3、体会拟人、比方等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4、培育学生热爱祖国河山的感情，培育学生的审美能力。课时安排 ：两课时教学步骤：一、 设景导入我们希望万紫千红的春，我们迷恋果实飘香的秋，可那白雪翩飞的冬，虽然寒风凛冽，可那树尖上顶着一朵白花的漂亮又怎么不令人神往呢老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，它给人留下的不再是萧瑟，不再是寒气袭人，它那里充满了温情。好可爱、好可爱……今日就让我们一起去感受那份温情吧。（利用多媒体投示出课题及学习目标，背景选择白雪覆盖的小山，白雪映着红日，营造一个温暖响晴的冬天之景。）二、 师生共赏1、 师生同读① 放师读录音（播放朗读录音，多媒体投示背景，动感播放课文字幕）② 生分成两组竞赛朗读③ 师生读自己最喜爱的语段，在旁边批注喜爱这一段的理由。④ 完成课后思考题一（生小声读课文理出文章脉络）生：讨论沟通③④。师归纳文章脉络：开头写济南冬天的天气（对比）——写济南的山（阳光下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山）水（清亮、透明）2、 师生同赏找出文中的比方、拟人句子填在下表中，并说说用上它们的好处。（开放性题 ，答案不求一致，重在培育学生对语言的感情能力。）比方句： 好处：拟人句： 好处：3、 师生同议① 分小组沟通自己找出的句子和理由。② 全班沟通③ 背诵自己喜爱的句子或段落三、写作尝试⑴ 分小组讲述自己家乡冬天的景象⑵ 借鉴本文的写作方法将家乡最有特点的景物描写出来⑶ 评价提高分组评价，选择最优美的文章在全班沟通。四、友情链接课后在网上查阅老舍的生平及他的重点作品，把它摘下来。查阅描写冬景的文章，每人选择一篇下节课全班沟通。附：老舍 （1899～1966）小说：1.《骆驼祥子@(3))2.《离婚@()3)3.《四世同堂@》(4)4.《“火”车 》- 老舍短篇小说5.《哀启 》- 老舍短篇小说6.《爱的小鬼》 - 老舍短篇小说7.《八太爷》 - 老舍8.《抱孙》 - 老舍短篇小说9.《不说谎的人》 –戏剧：《茶馆 》 《龙须沟》写雪的文章：
