《清清的溪水》教学设计

《清清的溪水》教学设计教学要求： 1.认识 14 个生字，会写 7 个生字，学习新偏旁“衤”。 2.正确流利地朗读课文。 3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加漂亮。 教学重点：认识 12 个生字，会写 7 个字。 教学难点：能通过读课文，培育学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学准备：投影插图生字卡 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学要求：掌握生字新词。 教学重难点：法律规范书写生字。 教学过程： 一、导入新课。 这节课我们一起来学习 18 课：清清的溪水。 二、初读课文，整体感如，读准字音 1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 (1)小组检查(抽读) (2)师生沟通:开火车读(师边听边纠正) 3、出示没标拼音的课文进行朗读。 (1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 (2)几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事? 三、认识生字，指导书写 1、出示生字:让学生在小组沟通自己掌握的情况。 师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组沟通。 2、出示去掉生字的拼音。 (1)指名读。 (2)请小老师带读。 (3)开火车读。 (4)小组沟通，你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。 (1)指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。让学生观察字的笔画和田字 格中的位置，老师示范，指导学生书写。 (2)学生范写生字"俩、读、沿、朝"。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确 书写。 (3)学生书写，互相欣赏，检查订正。 四、作业。 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学重难点：能通过读课文，培育学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学过程： 一、复习引入 1、出字卡:检查记字情况。 2、课文写了哪些动物之间发生的故事? 二、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事? 2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(沟通) 3、出示图 1:课文是怎样写的?请自由读一读。 4、小组讨论:读了课文，你知道了什么? 5、根据学生的回答，学习 3 自然段。 6、小结 师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?假如再这样做，大自然会变成什么样?所以， 假如你是大象...