《珍宝鸟》教学设计 15 篇 《珠宝鸟》教学设计 15 篇 在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题
我们应当怎么写教学设计呢
以下是我为大家整理的《珠宝鸟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读
《珠宝鸟》教学设计 1 教学目标 1、引发同学思考人与动物的关系，激发同学关爱生命、善待生命的情感
2、品尝文章的语言，培育阅读、鉴赏力量
3、培育同学自主、合作、探究的学习习惯
教学重点 呈现人和动物之间布满爱和信任的理想境界； 提高鉴赏力量
课时支配 一课时 课前预习 ① 阅读有关资料，了解的基本状况； ② 熟读课文，解决生字词； ③ 设计有价值的问题
教具预备 多媒体课件 教学步骤 一、 创设情境，导入课文 〔下课时，出示幻灯片 1，让同学倾听鸟儿悠扬的鸣叫
〕鸟是我们人类的伴侣，试想每天的早晨，都被动听动听的鸟鸣声唤起，一天的开头是多么的奇异
提出要转变鸟类对人类的现状可怕，畏惧，学习本文就可以得到转变这种状况的启发 〔出示幻灯片 2〕让同学描述图片中鸟的外形，并抓住珠宝似的白点引出本文题目珠宝鸟
二、 分组自学课文，品读文章 〔一〕、出示自学要求：〔出示幻灯片 3〕 1、自读课文，扫除生字词； 2、归纳我为鸟儿做了哪些事
3、从哪些句子看出鸟儿对我有怎样的反应
4、我从和鸟儿的相处中得到了哪些感受
将相关的语句画出来
〔二〕、组内协商 ，老师巡察点拨； 〔三〕、班级沟通后，老师明确 ① 巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 ②生意葱郁 ② 重新为它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住古怪 心不轻易打扰 ③ 由胆小渐渐胆大开头亲近我完全信任我 ④ 信任，往往制造格外异的境界
三、 合作探究，悟读课文 出示探究问题：〔出示幻灯片 4〕 1、信任的内涵上什么
