《画杨桃》教学设计 x 《画杨桃》教学设计 情景说明： 《画杨桃》是六年制小学语文第六册新教材第三组的一篇精读课文。课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时发生的事情，告诉我们同一事物从不同角度看会有所不同的道理，让学生从中受到科学思想方法的教育，说明对待任何事情都要有实事求是的态度。通过本课教学，达到学会本课生字、理解句子之间联系、理解课文内容和有感情地朗读课文的目标，重点让学生弄清”我”画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定，突破体会老师最后那段话的意思这一难点，扎扎实实进行语言文字训练的同时，对学生渗透思想教育。 教学过程： 一、设境质疑，导入新课。 1、课件出示录相片断。录相片断的大意是：在我国的华南地区盛产一种水果--杨桃，一年内开花数次，从夏至秋相继不绝，秋冬果熟，杨桃上市，人们争相品尝。其中有杨桃不同角度的特写镜头。 2、导言揭题。同学们，你们知道画面上的这种水果是什么果实吗？今日，我们要学的一篇课文，就与杨桃有关。板书课题，齐读课题。 3、学生质疑。读了这个课题，你想知道些什么呢？（①谁画杨桃？②怎样画杨桃？③画杨桃的过程中发生了什么 事？④作者为什么要写画杨桃这件事？） 过渡：同学们的这些问题提得很好，让我们一起走进课文去寻找答案，好吗？ 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们认认真真、仔认真细地读课文，找一找问题的答案，用笔勾画出课文中你 认为最值得琢磨的地方。 2、说说自己读懂了哪些地方（根据学生所谈，老师适当点拔，引导学习相关词语，读读有关章节等。） 三、品词析句，逐层理解。 1、指名读第二自然段，师出示杨桃实物让学生从正面、侧面等方向下位认真观察，体 会角度不同，看到的样子也不同。 1）出示句子，指名读，引导学生体会我怎样画杨桃。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 2）出示：引导读句品词，理解”认认真真地看，老老实实地画”就是 认真观察，是什么样就画成什么样。指导读好第 2 句话。 请同学们说说下面两个句子，哪个句子写得好？为什么？ 我一边看，一边画。 我认认真真地看，老老实实地画。 3）师相机引导学生学习课文第一自然段，体会父亲话的含义。师述：刚才我们同学们都说到了作者画杨桃的事情，的确作者是在父亲的影响下认真画的，下面请同学们读读课文第一自然段，找出父亲的的话。 生回答后，师出示父亲的话。 他对我要求很严。常常嘱咐我：”你看见一...
