《画杨桃》教学设计及流程图教材解读：《画杨桃》是九年义务教育六年制小学语文三年级下册的一篇课文。这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。教学目标分析:知识与技能1、理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、学会本课生字词语，理解“嘱咐”、“教诲”、“半晌”等词语。4、练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。过程和方法1、让学生亲身体验，自主阅读，合作学习。2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。情感态度价值观1、有感情地朗读课文。2、培育学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。学习任务： 1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。 2、朗读课文，背诵最后两个自然段。教学重难点： 重点：学习抓住重点语句理解课文内容；难点：从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教学时间：两课时 课前准备：多媒体课件学习者情况分析：小学三年级刚好是个过渡年级，学生活泼、好动，学习的自觉、自律性差。而他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，有待增强。因此，在教学过程中，既要注重知识的培育，还要贯穿对学生思想品德的教育。1、采纳直观的教学手段我们这里的学生都没有见过杨桃，多媒体教学的运用，让学生亲眼看见杨桃，明白“我”画的杨桃为什么会是像五角星。这样教学，非常直观，容易引起学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。 2、要劳逸结合一节课的前半节，是学生接受知识的最佳时间。到后半节，学生注意力分散。这时，老师就不要继续讲课，给予学生一定的休息时间，让他们动一动、说一说，既让孩子疲劳的大脑得到适当休息，又能吸引学生的注意力。教学策略选择和设计多媒体正逐渐成为学生崭新的学习工具，在多媒体辅助下学习拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必定。本课设计集图、文、音等信息于一体，自行设计了一个《画杨桃》的教学课件。在多媒体的结构上，我设计了以下几大块：图片资料：让学生了解杨桃。音频朗读：让学生正音。理解课文内容。重点句子：让学生在反复朗读中理解、感悟课文内...
