《送你一片绿荫》教学设计 《送你一片绿荫》教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写呢？下面是我细心整理的《送你一片绿荫》教学设计，欢迎阅读与保藏。 《送你一片绿荫》教学设计 1 教学内容： 学校语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。 教学目标： 1、学问与技能： 〔1〕生疏并把握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。 〔2〕把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。 〔3〕从第一人称的表达中领悟本文的表达方法。 〔4〕正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 〔1〕引导同学不但要依据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。 〔2〕在学文的过程中，渐渐领悟列数据的说明方法在文中的作用。 3、情感、看法与价值观 感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的奇异，激发同学宠爱自然、疼惜自然的思想感情。 教学重、难点： 1、了解爬山虎的特点和作用。 2、领悟列数字的说明方法在文中的作用。 教具预备： 爬山虎的资料，爬山虎的实物 教学过程： 第一课时 一、激发爱好，导入新课 1、全班齐读课题，提出质疑 〔谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……〕 2、师提出疑问：为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。〔自由朗读做预备。〕 3、同学汇报预习生字新词状况，不明白的地方集体探讨。 三、整体感知，归纳段意。 1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。 〔同学默读、思考、批注〕 2、全班沟通，指导同学抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。 【设计意图：通过沟通感受，既了解了同学初步感知课文的状况，又培育了同学良好的读书习惯。另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培育的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应当要达成的目标了。】 四、感悟课文内容，了解爬山虎 1、读了这么多遍课文，你确定对爬山虎有了确定的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。 2、沟通：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障…… 3、小结。 那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的`根、茎可入药，果可酿酒。下节课我们连续了解爬山虎的特点和作用。 其...
