一个数除以小数教案【三篇】一个数除以小数教案 1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第 28 页例 4 教学目标 1．使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。 2．在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培育学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 3．渗透转化的数学思想及事物之间相互联系的辩证唯物主义观点，从中获得积极的价值体验。 教学重点 利用商不变性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学难点 把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被除数的小数点。 教学准备 将本课教学内容制成 PPT 课件。 教学过程 一、复习旧知，铺垫新知 1.先把下面的数改成整数，再说说分别扩大了多少倍？ 0.95 2.9 37.6 0.041 2. 填表 思考：被除数、除数、商每一组之间有什么关系？ 2、 创设情境，自主探究 1. 同学们知道这是什么吗? 2. 奶奶是编“中国结”的高手，看，她又在忙起来了。 3. 从图中你能获得哪些数学信息？根据这些信息应该怎样列式？ 4. 板书算式：7.65÷0.85= 5. 探究计算方法 这个除法和我们上节课学过的除法有什么不同？ 这节课我们就一起来讨论《一个数除以小数》 估算 那你们能不能先估算一下，大约能编几个中国结？ 请同学们先独立思考，在本上写出你的方法。 6.汇报 方法一：单位转换 .0.85 米=85 厘米 7.65 米=765 厘米 765÷85=9 所以 7.65÷0.85=9 .出示课件讲解 方法二：竖式 根据商不变的性质，把被除数和除数同时扩大 100 倍。 提问：为什么要把除数和被除数都扩大到原来的 100 倍呢？ 这位同学的思路非常好，很清楚。但是书写还不是十分法律规范，下面请跟着老师，看一看正确的书写。 7.65÷0.85 边写转化过程边讲解 把小数 0.85 扩大到它的 100 倍，就是把小数点向什么方向移动几位？把除数的小数点和没有用的“0”划去。用一个小斜线，不要画的特别长。 7.65 扩大 100 倍，把小数点向右移动两位，小数点划掉。 一定要注意除数扩大多少倍，被除数也要扩大多少倍。 765÷85 会做了吗？那你们把根据老师的这种方法把这道题完成。 归纳小结。 师：那我们再看这道题，做除数是小数的除法时我们要注意什么？ 通过刚才的学习，我们总结...
