良 屯 小 学 育 人 目 标 总 目 标 ： 以 学 生 发 展 为 本 具 体 目 标 ： 一 颗 爱 国 心 ； 一 身 好 习 惯 ； 一 口 普 通 话 ； 一 笔 好 书 法 ； 一 种 乐 观 向 上 的 心 态 ； 一 副 健 美 强 壮 的 体 魄 。 以 学 生 的 发 展 为 本 ， 为 学 生 的 终 身 发 展 服 务 ， 首 先 基 于 提高 教 育 质 量 的 考 虑 ， 通 过 观 念 的 更 新 ， 来 调 动 教 与 学 两 方 面 的 积极 性 ， 尤 其 是 要 解 决 好 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 问 题 。 但 是 ，更 深 一 层 的 考 虑 则 是 为 了 应 对 知 识 经 济 时 代 对 教 育 提 出 的 挑 战 ，推 进 教 育 创 新 。 以 往 的 问 题 是 忽 视 学 生 的 主 体 性 。 在 人 才 培 养 模式 上 ， 强 调 统 一 性 ， 缺 乏 多 样 性 ， 不 重 视 创 新 精 神 和 实 践 能 力的培 养 ， 忽 视 个性 化教 育 和 学 生 的 个性 发 展 ， 学 生 在 学 习 上 很少有选择权和 自主 权。 以 学 生 发 展 为 本 ， 一 是 强 调 育 人 是 学 校工作的根本 ， 学 校一 切工作都要 围绕育 人 这个中心 ， 不 断提 高 人 才 培 养的 质 量 。 二是 强 调 学 生 是 学 校教 育 教 学 的 主 体 ， 要 在 充分发 挥教师主 导作用的 前提 下， 给学 生 以 更 多 的 选择机会， 重 视 调 动 学 生的 积 极 性 、主 动 性 和 创 造性 。 简而言之就是 三句话 ： 以 育 人 为 根本，以学生为主体，以教师为主导。 人的身心的充分统一发展，从事物质生活和精神生活能力的多方面发展以及道德的发展。是在某一方面他尽力而为所能达到的程度。不同学生全面发展的水平可以是不同的。人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。而人的身心和谐发展是以知、情、意的统一为基础的。作为人必不可少的心理要素，知、情、意是趋向真、善、美，以真、善、美为归宿的。知求真，意求...
