中班幼教案例：不该忽视的胆小的孩子

中班幼教案例：不该无视的胆小的孩子 1、 中班幼教案例：不该无视的胆小的孩子 班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、脆弱，往往缺乏自信念。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，静静地看着别人玩耍、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事，但常常因自我感觉较差，可怕失败，怕被人取笑而心情低落。有时，自己明明会的问题，看着别人抢着答复而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。 我班的佳佳就是这样的孩子。她性格内向，很少说话，做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱，养成了她脆弱、胆小的性格。别的孩子都能欢快奋 2、兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活，转变脆弱、胆小的性格，在活动中我时常鼓舞她，确定她，多给她制造成功的时机，增加她的自信念。 有一次，她来园迟到了，小伴侣们已经在做操了，坤坤责备她说：“佳佳，你那么晚来，我们马上要上课了。”佳佳马上难过地抽泣起来，她连一句责备的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前，劝慰她说：“佳佳，我知道你确定有事耽搁了是吗？信任你下次确定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声，但她的心情照旧很低落。由于她自我感觉太差了，太在乎别人对她的看法了。针对他感情不易转移的特 3、点，我就请她做我的小帮手，为小伴侣发发蜡笔，把体育用品送还体育室等等，以此来分散她的留意力，树立成功感，增加她的自信念。而当她做完一件事后，我就笑着鼓舞她说：“感谢你，佳佳，你真能干。”最终，佳佳的脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦。 其实，佳佳很聪慧，她知道很多事，有时很想告知大家，但又怕讲错，别人笑话她。一次，我问小伴侣：“正月十五是什么节日？”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然觉察佳佳的手在桌边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下去。我马上请她答复，她涨红了脸，用很轻的声音说：“是元宵节。”“什 4、么，我们没听见。”小伴侣嚷嚷起来。佳佳有些担忧了。我赶忙笑着确定她说：“佳佳，你说得很对，小伴侣没听清楚，你再洪亮地说一遍，好吗？”我请小伴侣们静静地听。佳佳望了望我，最终鼓起士气洪亮地重复了一遍，小伴侣们为佳佳的进步鼓起掌来。 佳佳的成功时机多了，自信念也大了。如今她能欢快奋兴地上幼儿园了，有时爷爷、奶奶来接她，他还不情愿回家，上课时也能大胆地举手发言。看...