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中班幼教案例:不该忽视的胆小的孩子

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中班幼教案例:不该无视的胆小的孩子 1、 中班幼教案例:不该无视的胆小的孩子 班上总有一些胆小的孩子,他们性格内向、孤僻、脆弱,往往缺乏自信念。他们不爱说、不爱玩、不爱交往,只是静静地坐在角落里,静静地看着别人玩耍、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差,有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事,但常常因自我感觉较差,可怕失败,怕被人取笑而心情低落。有时,自己明明会的问题,看着别人抢着答复而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。 我班的佳佳就是这样的孩子。她性格内向,很少说话,做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱,养成了她脆弱、胆小的性格。别的孩子都能欢快奋 2、兴上幼儿园了,而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活,转变脆弱、胆小的性格,在活动中我时常鼓舞她,确定她,多给她制造成功的时机,增加她的自信念。 有一次,她来园迟到了,小伴侣们已经在做操了,坤坤责备她说:“佳佳,你那么晚来,我们马上要上课了。”佳佳马上难过地抽泣起来,她连一句责备的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前,劝慰她说:“佳佳,我知道你确定有事耽搁了是吗?信任你下次确定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声,但她的心情照旧很低落。由于她自我感觉太差了,太在乎别人对她的看法了。针对他感情不易转移的特 3、点,我就请她做我的小帮手,为小伴侣发发蜡笔,把体育用品送还体育室等等,以此来分散她的留意力,树立成功感,增加她的自信念。而当她做完一件事后,我就笑着鼓舞她说:“感谢你,佳佳,你真能干。”最终,佳佳的脸上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悦。 其实,佳佳很聪慧,她知道很多事,有时很想告知大家,但又怕讲错,别人笑话她。一次,我问小伴侣:“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手,我刚想请,突然觉察佳佳的手在桌边微微动了一下,但又看了看那些高举的小手,又迟疑地放了下去。我马上请她答复,她涨红了脸,用很轻的声音说:“是元宵节。”“什 4、么,我们没听见。”小伴侣嚷嚷起来。佳佳有些担忧了。我赶忙笑着确定她说:“佳佳,你说得很对,小伴侣没听清楚,你再洪亮地说一遍,好吗?”我请小伴侣们静静地听。佳佳望了望我,最终鼓起士气洪亮地重复了一遍,小伴侣们为佳佳的进步鼓起掌来。 佳佳的成功时机多了,自信念也大了。如今她能欢快奋兴地上幼儿园了,有时爷爷、奶奶来接她,他还不情愿回家,上课时也能大胆地举手发言。看...

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