中班音乐跳谱游戏教案反思 设计思路： 我们中一班的两位老师都是电子琴爱好班的老师，都比较爱好音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴爱好小组，有两名孩子参加了电子琴爱好小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，奇怪 地观看或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，爱好特别深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的爱好，并习得一些简洁的音乐学问。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并同意参加音乐活动。 2、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量； 3、学问目标：复习 C 大调音阶中的 do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的 sol. 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用漂亮的声音演唱歌曲； 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板〔上面贴好图案〕一个 4、 小兔头饰 28 个，狐狸头饰 1 个，彩色纤维绳两根。 活动过程： 1、 律动小司机入场师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、 听力嬉戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特别兴奋，想跟你们做个嬉戏？好不好？ 听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ 〔5 3 5 3 5 5 3 〕高、低、轻、重、快、慢 3、 节奏小儿歌师：小伴侣们，坐在小椅子上把你的小手藏起来咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢〔节奏和节拍〕师：节奏是怎么样子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ节拍是怎么样子的？看谁会做？ 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、 音符宝宝做嬉戏①小手会唱歌〔配钢琴伴音〕；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ 〔do、 re、 mi、 fa，〕 〔fa、 mi、re、do，〕小伴侣都会唱 do、 re、 mi、 fa ，那我...
