五上可能性教学设计 第 1 篇：五年级《可能性》教学设计可能性 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第五册P105 页内容
教学目标： （一） 通过猜想、体验、验证等游戏活动使学生初步感受、体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的
（二） 尝试用”可能”、”不可能”、”一定”表达事件发生的情况
（三） 能在活动中猜想、验证事件的发生的可能性，并进行简单的归纳 （四） 对一些简单事件发生的可能性作出描述，并能和同伴沟通看法
（五） 培育学生团结合作的意识和初步运用所学知识解决实际问题的能力
（六） 让学生充分体验数学与生活的密切关系，提升学生对数学的兴趣
教学重点：通过游戏活动使学生初步感受、体验有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的
教学难点： 通过小组活动实践使学生初步感受事件发生的可能性，尝试用”可能”、”不可能”、”一定”描述事件发生的可能性
教具准备： 1、教具盒和 6 个橙色球，橙色、紫色、红色、蓝色、白色、绿色圆片； 2、盒子 10 个，蓝、白、绿色乒乓球若干个； 3、每组三张装果篮定单，菠萝、杨桃、梨各若干个； 4、多媒体课件； 教学过程： 一、游戏激趣、导入新课 （一）导出“可能性” 课题 同学们喜不喜爱听故事，今日为大家讲一个阿凡提的故事，阿凡提为村里的个财主放羊，说好了一年工钱是 100 个金币，一年后地主却想赖帐，他说：“别人都说你是聪慧的阿凡提，所以有一个条件，要把这 100 个金币全往上抛，假如落下来都是正面朝上，那你就把金币全拿走，假如让我看见有反面朝上的，那你就一个金币也不能拿走
同学们，想象一下，100 个金币全往抛，落下来会出现什么情况
（有一些可能是正面朝上，有一些可能是反面朝上）象这样的问题我们就说它是一个关于可能性的问题，今日我们就来讨论可能性
（板书：可能性） 二、活动体验、探究新知 （一）一定、
