体积单位教学设计

体积单位教学设计 第 1 篇：体积和体积单位教学设计体积和体积单位 教学目标： 1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培育初步的空间观念。 2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 教学重点： 1、建立体积概念。 2、认识体积单位。 教学难点： 建立体积概念。 教学设计： 一、出示课题，学习目标 1、理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培育初步的空间观念。 2、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 二、出示自学指导 仔细看课本总结 1.体积的意义。 2、体积单位： 三、学生看书，自学 四、效果检测 学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书） 常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。 练一练：选择恰当的单位： （1）、橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用（ ）。（2）、练习： ①说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。 测量学校旗杆的高度用（ ）单位 测量一只木箱的体积要用（ ）单位。 ②、一个正方体的棱长是 1（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？） ③、推断：一只长方体纸箱，表面积是 52 平方分米，体积是 24 立方分米，它的表面积大。（ ） 五、总结： 这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？第 2 篇：体积和体积单位教学设计五年级下册数学导学案 课题：《体积和体积单位》主备人：刘静审核人：赵华明学生：--------- 学习目标: 1、理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培育初步的 (2)认识立方厘米：棱长是（）的正方体，体积是 1 立方厘米。如（）、的体积是 1 立方厘米。 （3）、认识立方分米：棱长是（）的正方体，体积是 1 立方分米。如 （）的体积是 1 立方分米。 (4)、认识立方米：棱长是（）的正方体，体积是 1 立方米。如（）、空间观念。 2、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 教学重点：体积的含义和常用的体积单位。 一、自主学习 1、激趣引入（乌鸦喝水的故事） 思考：从乌鸦喝水的故事你知道了什么？ 2、演示实验： 小组沟通：1.你看到了什么？2.为什么会出现这种情况？ 汇报： 小结：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 3、练习：比较物体的体积大小。 电视机的体积和手机的体积。数...