借物寓意教学设计及板书 借物寓意教学设计及板书第 1 篇 教学目标： 关于《借物抒情的作文》教学案例 1、 细心观看，学会抓住物的特点 2、 运用联想和想象，正反向思维的方法，挖掘事物的象征意义及内涵 3、 学会以物为手段进行抒情 教学重点： 细心观看，学会抓住物的特点 运用联想和想象，正反向思维的方法，挖掘事物的象征意义及内涵 教学难点： 学会以物为手段进行抒情 教学过程 一、温故知，明晰概念 1、习题导入 请把左边和右边的相对应的项用线连起来
白杨礼赞 托物言志紫藤萝瀑布借物喻人 爱莲说 借物说理 2，阅读鲁迅的《雪》片段 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永久如粉，如沙，他们决不粘连，洒在屋上，地上，枯草上，就是这样
屋上的雪是早已就消化了的，由于屋里居人的火的温热
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞使太空旋转而且升腾地闪耀
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂
读完这个选段的内容，说说它是怎样借物抒情的 〔1〕借的是什么物，物的特征是什么
〔2〕朔方的雪象征着什么
〔3〕选段借物抒发了怎样的感情
3，概念界定 借物抒情就是通过对某种事物的进行详细描写，来寄予某种感情的一种表现手法
提示：物〔动物、植物、景物、日常生活之物〕 情或来明自己的心志，或 表达自己对自然对人生的感悟或抒发某种 感情
二、细心观看， 挖掘物征 1，看图说话 同学认真观看图片，选择自己喜爱的一幅画，抓住物体的特征，挖掘物体的比方意义、象征意义或者精神内涵，看图说话 给出四幅图片分别是沙漠玫瑰、秤、飞行的雄鹰、山核桃 2，师点拨，激发思维 如何挖掘事物的特点，真正的要用好这种手法，还需要留意些什么呢
〔1〕充分挖掘物的特征和内涵 思索角度 从物的外部形体去思索 从物的形成条件去思索 从物的本质去思索 从物的生
