借物寓意教学设计及板书 借物寓意教学设计及板书第 1 篇 教学目标： 关于《借物抒情的作文》教学案例 1、 细心观看，学会抓住物的特点 2、 运用联想和想象，正反向思维的方法，挖掘事物的象征意义及内涵 3、 学会以物为手段进行抒情 教学重点： 细心观看，学会抓住物的特点 运用联想和想象，正反向思维的方法，挖掘事物的象征意义及内涵 教学难点： 学会以物为手段进行抒情 教学过程 一、温故知，明晰概念 1、习题导入 请把左边和右边的相对应的项用线连起来。 白杨礼赞 托物言志紫藤萝瀑布借物喻人 爱莲说 借物说理 2，阅读鲁迅的《雪》片段 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永久如粉，如沙，他们决不粘连，洒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就消化了的，由于屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞使太空旋转而且升腾地闪耀。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 读完这个选段的内容，说说它是怎样借物抒情的 〔1〕借的是什么物，物的特征是什么？ 〔2〕朔方的雪象征着什么？ 〔3〕选段借物抒发了怎样的感情？ 3，概念界定 借物抒情就是通过对某种事物的进行详细描写，来寄予某种感情的一种表现手法。 提示：物〔动物、植物、景物、日常生活之物〕 情或来明自己的心志，或 表达自己对自然对人生的感悟或抒发某种 感情。 二、细心观看， 挖掘物征 1，看图说话 同学认真观看图片，选择自己喜爱的一幅画，抓住物体的特征，挖掘物体的比方意义、象征意义或者精神内涵，看图说话 给出四幅图片分别是沙漠玫瑰、秤、飞行的雄鹰、山核桃 2，师点拨，激发思维 如何挖掘事物的特点，真正的要用好这种手法，还需要留意些什么呢？ 〔1〕充分挖掘物的特征和内涵 思索角度 从物的外部形体去思索 从物的形成条件去思索 从物的本质去思索 从物的生长过程去思索 从物的互相关系去思索 〔2〕运用联想和想象，架起桥梁 联想是连接物与情之间的桥梁。 我们可以抓住物的特点，发觉物的象征意义，向社会生活、人生感悟、生命价值等方面进行联想。 老师以其次幅图"秤' 为例进行示范： 从秤的制作过程来思索，你想到什么？ 从物的互相关系来思索，秤有哪些组成部分，你想到什么？ 从秤的作用向人生感悟进行思索你想到什么？〔能秤出别人的重量却不知道自己有几斤几两〕 3、 升格看图说...
