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借物寓意教学设计及板书

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借物寓意教学设计及板书 借物寓意教学设计及板书第 1 篇 教学目标: 关于《借物抒情的作文》教学案例 1、 细心观看,学会抓住物的特点 2、 运用联想和想象,正反向思维的方法,挖掘事物的象征意义及内涵 3、 学会以物为手段进行抒情 教学重点: 细心观看,学会抓住物的特点 运用联想和想象,正反向思维的方法,挖掘事物的象征意义及内涵 教学难点: 学会以物为手段进行抒情 教学过程 一、温故知,明晰概念 1、习题导入 请把左边和右边的相对应的项用线连起来。 白杨礼赞 托物言志紫藤萝瀑布借物喻人 爱莲说 借物说理 2,阅读鲁迅的《雪》片段 但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永久如粉,如沙,他们决不粘连,洒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就消化了的,由于屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞使太空旋转而且升腾地闪耀。 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 读完这个选段的内容,说说它是怎样借物抒情的 〔1〕借的是什么物,物的特征是什么? 〔2〕朔方的雪象征着什么? 〔3〕选段借物抒发了怎样的感情? 3,概念界定 借物抒情就是通过对某种事物的进行详细描写,来寄予某种感情的一种表现手法。 提示:物〔动物、植物、景物、日常生活之物〕 情或来明自己的心志,或 表达自己对自然对人生的感悟或抒发某种 感情。 二、细心观看, 挖掘物征 1,看图说话 同学认真观看图片,选择自己喜爱的一幅画,抓住物体的特征,挖掘物体的比方意义、象征意义或者精神内涵,看图说话 给出四幅图片分别是沙漠玫瑰、秤、飞行的雄鹰、山核桃 2,师点拨,激发思维 如何挖掘事物的特点,真正的要用好这种手法,还需要留意些什么呢? 〔1〕充分挖掘物的特征和内涵 思索角度 从物的外部形体去思索 从物的形成条件去思索 从物的本质去思索 从物的生长过程去思索 从物的互相关系去思索 〔2〕运用联想和想象,架起桥梁 联想是连接物与情之间的桥梁。 我们可以抓住物的特点,发觉物的象征意义,向社会生活、人生感悟、生命价值等方面进行联想。 老师以其次幅图"秤' 为例进行示范: 从秤的制作过程来思索,你想到什么? 从物的互相关系来思索,秤有哪些组成部分,你想到什么? 从秤的作用向人生感悟进行思索你想到什么?〔能秤出别人的重量却不知道自己有几斤几两〕 3、 升格看图说...

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