《雪地里的小画家》教学设计第一课时教学目标：、认识个生字，会写个字
认识两个偏旁“虫、目”、正确、流利地朗读课文
、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
教学重点：识字、写字和朗读是本课的教学重点
教学准备：生字词卡片，小动物及其脚印的卡片，雪花生字卡片等
教学过程：一、欣赏雪景引出课题师：冬天来了，满脸白胡子的冬爷爷正向我们走近
他一吹气，满天飘起了大雪，你们看树上变白了、屋顶上、大地、都白了
看到这么美的雪景，你们的心情怎样
那请你们把这好消息告诉大家，指导朗读第一句
“下雪啦，下雪啦
”大家都听到了，小朋友们也听到了，有一群可爱的小动物听到了，也迫不及待地跑来了
它们就是一一（板书课题
学生读课题）（设计意图：作为南方的小孩子，很少能够真正见到雪，也很难切身感受到大雪纷飞的情景
新课导入充分利用多媒体功能，用影音的方式让学生较为直观地欣赏雪景，激发学生的学习兴趣，增强好奇心和求知欲
）二、初读课文识记字形、今天，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什么
下面请你认真用心听一下老师的朗读，听准字音
、师：这首儿歌美吗
下面请请同学们自己把儿歌读一读，遇到不会的生字词多读几次看谁最能干，能把课文读正确，读通顺
（设计意图：通过老师范读，学生自读，读通读顺，整体感知课文内容，为识字和理解课文奠基
）二）检查生字，自主识字
师：看到小朋友读得津津有味，生字宝宝也跑出来和你们见面了，看它们来了，出示幻灯生字词：自由拼读个别拼读齐读去拼音人互读抽读开火车读一一玩“找雪花游戏”生字会读了，那我们有什么好办法把生字记下来
（出示生字）、让学生人一组用自己喜欢的方式记忆难的字
（）同桌说（）指名说说
师：你们各个是识字大王
不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法真的太了不起了
、写字指导：学写生字
（）、小动物们
