利息的教学设计一、 创设情境，引入课题 1、老师的家里有 8000 元钱临时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱
2、这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄
在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下
二、 联系生活，理解概念 1、让学生介绍自己所了解的储蓄知识 2、说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息投影：2001 年 12 月，中国各银行给工业发放贷款18363 亿元，给商业发放贷款 8563 亿元，给建筑业发放贷款 2099 亿元，给农业发放贷款 5711 亿元
这些钱都是我们大家平常的储蓄
据统计，到 2024 年底，我国城市居民的存款总数已经突破 10 万亿所以把临时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处
3、储蓄时要做哪些工作
储蓄分几种类型
结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗
三、 参加实践，内化体验 1、同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互沟通这么多的储蓄知识
现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们泰兴镇的信用社，存款之前，信用社的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗
（学生一边相互讨论一边填写） 2、学生展示所填表格，并相应介绍 3、刚才同学们都顺利的把八千元存入了信用社
假设过了几年之后，存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入信用社的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整
是少了还是多了
这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么
4、什么是利息
八千元又是什么
利息的多少一般由什么决定
你还知道什么
5、根据国家的经济进展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国 1998
