动物乐园教学设计 第 1 篇：动物乐园教学设计《动物乐园》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学一年级第 16—17 页“动物乐园”。 教学目标： 1、通过数数活动，掌握比多少的方法，初步体会一一对应的思想。 2、认识“>”、“3、培育学生初步推断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。 重点难点： 重点：10 以内数大小比较的方法。 难点：能正确区分和运用大于、小于、等于符号比较两个数的大小。 教学学具：课件、教学过程： 一、创设情境，发现问题。 1、课件演示：动物乐园场景。 谈话引入：同学们，你们喜爱小动物吗？你们最喜爱哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、欢乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今日动物乐园要进行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。（出示动物乐园挂图一） 1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。 （我看见图中有 4 只小鹿，有 5 只小白兔，有 4 只小熊，2 只小鸭还有 3 只小猴子。） 2．你们数得这么快，是怎么数的？ 3．集体沟通：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。我用手点着小鹿一个一个地数。远处有 1 只小熊，近处有 3 只小熊，一共有 4 只小熊。天上还飞着 2只小鸟。 老师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。 3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。（师板书：比一比） （1）小组讨论：可以把谁和谁进行比较？ （2）汇报：我准备把„„和„„进行比较。 【设计意图：以动物乐园这一熟悉、感兴趣的情景入手，引起孩子们的兴趣，使他们积极主动的投入到现实的数学活动中去。并根据孩子自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学目的，体现学生主体地位。】 二、探究新知，解决问题。 （一）认识“同样多”和“=” 师：咱们先把熊和鹿进行比较，那么两种动物谁多？谁少？请同学们想一想，再用你喜爱的方法数一数、在作业纸上画一画、比一比，好吗？（温馨提示：比如用你喜爱的图形△、○来代替小动物，画的时候要让老师和同学们看的清楚明...
