口语交际 ?我说你做?教学设计 口语交际 ?我说你做?教学设计 作为一位精彩的老师，有必要进展细致的教学设计预备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间支配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我细心整理的口语交际 ?我说你做?教学设计，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 口语交际 ?我说你做?教学设计 1 教学目标： 1、 这是一个玩耍，你说我做。 2、 培育同学良好的听说做习惯和与人口语交际的力气。 3、 感知精确 听话的重要性。 重点难点： 及突破方法通过玩耍，知道怎样听指令做动作，培育良好的听说习惯及口语交际力气。 教学预备： 多媒体课件、图片。 一、 课前诵读 导：依据“学研展练评〞教学各环节设计老师活动 二、 课前关怀环节 创设情境，激趣导入。 同学们喜不宠爱做玩耍？让我们一起来做玩耍吧！一个人发指令，其他人做动作。这样的玩耍叫?我说你做?。 三、 学〔初步感知〕 课件动画演示：同学做玩耍的情境。 四、研 1、通过观看视频，同学试着表达视频内容。 2、通过看视频，师生共同拟定玩耍规章。 3、老师宣读玩耍规章。 听得准， 记得牢， 说得清， 做得对。 口语交际 ?我说你做?教学设计 2 教学目标 1.这是一个玩耍，我说你做。 2.培育同学良好的听说做习惯和与人口语交际的力气。 3.感知精确 听话的重要性，养成良好的听说习惯。 学习重点 通过玩耍，知道怎样精确 听指令做动作，培育良好听说习惯及口语交际力气。 学前预备 多媒体课件、图片。〔老师〕 课时支配 1 课时 教学环节 1.第一轮玩耍。〔老师预备几个动作分组传下去〕 2.评出优胜小组。 3.进展其次轮玩耍竞赛，评出优胜组。 〔老师预备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。〕 4.评出优胜小组。 5.师：怎样才能把别人的意思精确 无误地做好呢？假设做错了，想想会是什么缘由。结合自己小组的竞赛结果，以小组为单位，大家商量 商量 ，可以向优胜组请教。 6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。 四、总结。 通过今日的学习，你有什么收获？ 板书设计 我说你做 玩耍要领： 听得准， 记得牢， 说得清， 做得对。 教学反思 一班级的孩子的抽象思维力气还不强，由直观形象的动画呈现使抽象的、难以理解的“我说你做〞变得直观，易于理解。玩耍的过程由简洁到冗杂，符合儿童的认知规律，由词语到一句话，动作的难度加大，...
