教学设计题目产品品牌策略学 时1教学目标素养教育 培育学生合作沟通的能力，体验到营销职业的欢乐与艰辛。知识要素 掌握品牌的涵义以及品牌设计要求。能力目标 会评价和创作设计品牌。教学思路 1、归纳总结，案例引入； 2、展示目标，明确重难点； 3、解决问题，完成目标； 4、回顾重难点，检验学习结果； 5、实践拓展，进展能力。 教 学 分 析 教学重点 品牌认知、评价与鉴赏教学难点 品牌设计要求学情分析 学生对品牌的兴趣较浓，亦乐于观察生活中种类繁多的品牌故事，但创作设计的能力还有待提高。通过模拟公司的一些品牌设计来达到拓宽思维，增强能力的目的。 教学方法与策略 教学方法：案例教学法、问题探究法、讲授法 教学手段：动态多媒体课件、板书、视频。 教学策略：设疑——思考——讨论——归纳教学安排教学过程设计【导入新课】引入新知：品牌是产品整体概念中形式产品的一个内容，对于企业开展市场营销活动具有重要意义。在市场经济条件下，企业拥有市场将比拥有工厂更重要。拥有市场的唯一办法就是拥有占市场主导地位的品牌，品牌意味着质量、产品的声誉、产品的特色，同时品牌既可以增加产品价值，也是促进产品销售的决定因素。【讲授新课】一、案例导入： 观看视频“全球最具价值品牌”，并结合身边的消费事例来展示“品牌”的强大力量。二、构建新知（一）品牌及其相关概念1、品牌的概念 品牌是由文字、标记、符号、图案和颜色等要素或这些要素构成的组合，用以识别某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务区别开来的商业名称及其标志。（1）构成 品牌名称：指品牌中可以用语言称谓表达的部分。品牌标志：指品牌中可被认出、易于记忆但不能用言语称呼的部分。（2）涵义：一个品牌可从以下六个方面透视：属性、利益、价值、文化、个性、用户。属性：品牌所体现的产品特点。利益：品牌能传递给顾客的某种特定利益。价值：品牌能体现出企业的价值观。文化：品牌能反映一个企业的文化。个性：品牌能对产品产生个性联想。用户：品牌能反映出用户的某些特征，如职业、经济地位。课程导入（1min）引入新知产品品牌策略，展示目标及明确重难点师生互动（4min）在学生展开讨论的同时，让学生思考并回答“品牌是什么”老师讲解（12min）品牌及其相关概念教学方式运用：运用多媒体图片展示，学生 可 以 直 观 理 解 品 牌 概念，同时可以激发学生的学习兴趣。通过 GLK 级豪华...
