第二单元 圆柱和圆锥第 1 课时 圆柱的认识班级： 小组： 姓名：学习目 标1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称。2、通过观察和操作，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。3、培育观察、概括和想象的能力，逐步建立平面图形与立体图形之间的联系，进一步进展空间观念。 导 学 流 程（定向导学：教材 10~12 页）学法指导及笔记 1、 谈谈圆柱，你喜爱圆柱吗？为什么？2、 找找圆柱，生活中哪些物体是圆柱形的？ 1、拿出一个圆柱形的实物， 看一看圆柱是由哪几部 分组成的。在右边的圆 柱图上标出各部分名称， 并完成笔记一。2、看一看，摸一摸，圆柱有什么特征？写在笔记二处。3、把一张长方形的硬纸贴在笔杆上（如下图左），快速转动，看一看转出来的是什么形状。 4、在圆柱形包装盒侧面的商标纸上画一条高，沿高剪开并展开（如上图右）。观察后完成笔记三。5、假如不沿高剪开，圆柱的侧面展开会是什么形状？笔记一： 圆柱是由两个 和一个 组 成的。圆柱的两个圆面叫做 ；周围的面叫做 ；两个底面之间的距离叫做 。 笔记二： 圆柱的底面是 的两个圆；圆柱的侧面是 ；一个圆柱有 条高。笔记三：圆柱的侧面沿高剪开，展开后是 。 等于圆柱底面的周长， 等于圆柱的高。 【互动沟通】两人小对子→A、B、C 共同体群学→组内预展 1、完成 P48“自主练习”T1~T4 。2、指出下面圆柱的底面、侧面和高。3、填空。（1）把圆柱的侧面沿高剪开，展开后是一个长方形。圆柱的（ ）就是它的长，圆柱的（ ）就是它的宽。（2）当圆柱的（ ）和（ ）相等时，它的侧面展开图会是一个正方形。4、把圆柱的侧面展开，得不到（ ）。A.平行四边形 B.长方形 C.梯形 D.正方形5、一个圆柱的侧面沿高展开是一个长 12.56cm，宽 6.28cm的长方形，求这个圆柱的底面半径。
