回家作业：1、预习第 7 课课文及生字词
2、查阅李四光资料，摘抄 1-2 句主要信息，写在课本习题后的空白处
3、借助词典或网络，了解“地质学、长江流域、第四季冰川”的意思
《奇怪的大石头》教学设计一、教学目标1、 会认坑、考、秦等 6 个生字，会写“著、藏、悄”等 14 个生字
正确读写，理解“著名、考察, 陨石、孤零零、遗迹、突兀”等个词语
长江流域、第四季冰川
（晚上查黑体字词的意思）2、 正确流利朗读课文，通过对话体会李四光爱动脑筋、善于思考的品质
3、 认识李四光后来震惊世界的讨论成果与童年的疑问间的关系，体会好奇心的重要意义
理解课文内容，并能说出李四光执着探究的精神
二、教学重难点1、 让学生掌握李四光探究大石头由来的过程，并认识到他是如何提出问题，思考问题的
2、 体会好奇心在发明制造中的意义
三、教学过程第一课时课时目标1、会认读“坑 考 秦 域 遗 镇 转 陨”8 个字
会写“藏，考，秦，震，卧，旅，纪”7个字
理解“著名，地质学家，孤零零，严严实实，”四个词语
2、学生理解并自己说出李四光是个爱思考，动脑筋的孩子
（一）谈话导入（上课前准备好生字抄写本）（1）同学们，我们这一单元的主题是名人故事，前面我们学习了发生在列宁和宋庆龄身上的故事，今日我们就来学习一则发生在我国著名的地质学家——李四光身上的故事
师：谁知道著名是什么意思请 3 位同学来说
生 1：有名的
2 很有名气，别人都知道 3 闻名的，师;你说得很对，那你用这个词语来说句话吧
（看学生能否说出，若说不出，师给出格式：你可以根据“某某是著名的什么”
）再请这 3 个同学或另外 2 位来用著名说一句话
（5分钟）（2）师：看来同学们已经理解了，请同学们把课下搜集的关于李四光的资料拿出来和大家沟通一下
请 3 位同学来给大家读一下 ，每人 2 句话
学生肯定会说到李四光是我国著名的地质学家，
