女娲补天教学设计VIP专享

女娲补天教学设计(8 篇)女娲补天教学设计 第 1 篇： 教学目标： 1.能认读生字词，会写“冶、炼”两个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习概括故事和讲述故事。 教学过程： 直接导课 板块一：词串学习，了解故事 ※第 1 自然段 1.指名读第一自然段。 2.出示第一组词串，指名读。 轰隆隆塌下露出黑黑的大窟窿 震裂一道道深沟 燃烧熊熊大火 洪水 围困挣扎 3.各行词语分别指的是哪一处发生的事情？ （天空地山冈田野山顶水里） 总结：天塌地陷 4.指名学生用上词串说说当时的情景。 ※2――5 自然段 1.出示第二组词串，指名学生读。 熄灭 喷火零零星星缺少纯青石 冶炼液体大盆金光四射 云霞 （重点指出“冶炼”一词中两个字的偏旁：两点水和火字旁，当堂书写。） 2.自由朗读 2――5 自然段，说说女娲做了什么事情？ 求雨熄火 造船救 寻找五彩石 冶炼五彩石 补天 3.提问：结果呢？你能做到这样的事情吗？ 现实生活中没有这样的神力，这是神话故事，想象十分奇妙，故事中的女娲真了不起！ 板块二：学习概述 1、概述故事的法宝：用三句话讲完故事。 女娲为什么补天？（原因） 怎样补天？（过程） 结果如何？（结果） 2、学生练习（看板书）。 3、指名概述故事。 4.边完善板书，边总结：三句话概括故事，要讲清楚故事的原因、经过、结果，把故事说得完完整整。 板块三：讲述故事 1.概述故事：要把一个故事变成三句话； 讲述故事：要把一句话变成几句话，异常是关键的地方，要详细讲。 2.“寻找五彩石”片段练习（补白） ※她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了。 ① 白天和晚上，她是在什么样的自然条件下寻找的呢会遇到什么困难呢？ 白天，太阳火辣辣的，晒得她满头大汗； 晚上，到处黑漆漆的，什么也看不见。 饿了，顾不上吃饭！渴了，顾不上喝水！困了，顾不上睡觉！ ② 她又找啊找，都去哪里找了呢？ 于是，她又找啊找啊，她到了山崖边，她到了峭壁上，她又到了茂密的森林里她跑遍了整座大山，最终在一眼清清的泉水中找到了。 ③ 在这个过程中，女娲一向在坚持寻找，她会想些什么？ 3.根据上头的补白，学生小组内练习讲述“寻找五彩石”的片段故事。 4.指名学生讲“寻找五彩石”的片段故事。 5.总结：一句话讲成几句话，这就叫具体、生动、形象，十分好听，能够吸引！这是我们能...