尊重学生是教育好学生的关键

尊重学生是教育好学生的关键尊重学生是教育好学生的关键 心理素养教育是素养教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素养教育的核心，更应该引起足够的重视。所谓人格教育，是指针对学生的身心特征，在需要、动机态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中，我们滲透健全人格教育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。 首先，在教学思想上要滲透健全人格教育。 心理素养教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需要我们去引导。人格教育，是心理素养教育的重要基础。我在教育教学中，遵循教育教学规律，深化了解学生的内心世界，从点滴入手，滲透人格教育，做到名副其实的教书育人。 其次，健全人格教育滲透于教学内容之中。 我在教育教学过程中，面对百分之百的学生，把爱的种子撒向每一个学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是我的重大考验，而这正是老师的天职。每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的。这就需要老师在教育过程中尊重和培育学生的个性。老师可以帮助他们成立各种兴趣 小组，学科小组，指导他们做实验，搞调查，写论文，提高综合能力，等等。这样，使每个学生都能够在集体中找到自己的位置，提高自信心，维护了自己的人格，充分发挥自己的潜能，促进自身的全面进展。 第三，是教学方法上的滲透。具体做法如下： ⒈ 尊重学生独立的人格。 苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一个学生都抬起头来走路！”我们要尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心就会影响他一辈子。老师应为学生创设一种能够进行制造学习和活动的氛围，使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“最好的学生”的潜在能力。必要的时候，我实行“高高的举起你的左手”的教育策略，从而使学生对自己充满信心。 ⒉ 组织学生进行人格分析。 我常常组织学生结合自身实际，自我分析，相互分析，从而加深对自我的认识。学生通过召开主题班会等形式进行讨论，统一认识，提高辨别能力。 ⒊ 帮助学生完善健全人格。 在既尊重了学生的独立人格，又帮助学生进行了人格分析。那么，接下来，顺理成章地，我就与学生一道，完善学生健全的人格，使其朝向健康向上的方向进展。这样人格教育也就达到了...