小伙伴教学设计 第 1 篇：《小伙伴》教学设计小伙伴 【教学目标】 １、人是“早餐、丢失”等１３个生字，会写“问题、中间”等６个字
２、正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读
３、对自己感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人沟通
４、又乐于帮助他人的愿望和行动
【教学重点】 有感情地朗读课文
【教学时数】两课时 第一课时 〖切入举偶〗 １、谈话
同学们，你们一定有许多小伙伴，说说你们是怎样成为好朋友的
（学生自由交谈）今日我们再来认识几个小伙伴，读一读它们之间发生的故事，（板书课题，齐读课题
） ２、提问题
今日我们一起学习２８课《小伙伴》
（板书课题，齐读）读了课题你想知道什么
（老师对学生提出的问题进行筛选，抓住重点） ⑴ 都有谁
⑵ 他们之间发生了什么事
⑶ 读了故事我明白了„„ 〖对话平台〗 一、自学： １、自由读课文，边读边画出本课的生字，把带有生字的词语、句子读几遍
２、用自己喜爱的方法把生字学会
说说你已经知道了那些认字的好办法
二、识字： １、学生分自然段读课文，其他同学注意听，纠正字音
２、小黑板出示１３个要求认读的生字，并加上图标“我会认”，一抢答的 1 / 4 方式读生字
３、这些生字你以前认识吗
说说你是怎样认识的
（生活是学生识字的大舞台，很多字学生不是在课本中认识的
如：“公共”两个字，学生可能会说：“我在车站等车的时候就认识了‘公共汽车’四个字”
“‘糕’字是在我过生日时从妈妈给我买的生日蛋糕的盒子上认识的
”商标、广告、电视字幕都是学生识字的活课本，课堂上让学生沟通师资途径，意在引导学生在生活中主动识字
） ４、不认识的字你使用什么好办法记住的
三、巩固： １、读生字卡片上的字，并组词
２、小黑板出示由生字组成的常用词语，并选择你喜爱的词语练习说话
早餐、铜矿、糟糕、蛋糕、粗细、丢三落 四、大概
