小伙伴教学设计 第 1 篇：《小伙伴》教学设计小伙伴 【教学目标】 １、人是“早餐、丢失”等１３个生字，会写“问题、中间”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。 ３、对自己感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 ４、又乐于帮助他人的愿望和行动。 【教学重点】 有感情地朗读课文。 【教学时数】两课时 第一课时 〖切入举偶〗 １、谈话。 同学们，你们一定有许多小伙伴，说说你们是怎样成为好朋友的。 （学生自由交谈）今日我们再来认识几个小伙伴，读一读它们之间发生的故事，（板书课题，齐读课题。） ２、提问题。 今日我们一起学习２８课《小伙伴》。（板书课题，齐读）读了课题你想知道什么？（老师对学生提出的问题进行筛选，抓住重点） ⑴ 都有谁？ ⑵ 他们之间发生了什么事？ ⑶ 读了故事我明白了„„ 〖对话平台〗 一、自学： １、自由读课文，边读边画出本课的生字，把带有生字的词语、句子读几遍。 ２、用自己喜爱的方法把生字学会。说说你已经知道了那些认字的好办法。 二、识字： １、学生分自然段读课文，其他同学注意听，纠正字音。 ２、小黑板出示１３个要求认读的生字，并加上图标“我会认”，一抢答的 1 / 4 方式读生字。 ３、这些生字你以前认识吗？说说你是怎样认识的。 （生活是学生识字的大舞台，很多字学生不是在课本中认识的。如：“公共”两个字，学生可能会说：“我在车站等车的时候就认识了‘公共汽车’四个字”。“‘糕’字是在我过生日时从妈妈给我买的生日蛋糕的盒子上认识的。”商标、广告、电视字幕都是学生识字的活课本，课堂上让学生沟通师资途径，意在引导学生在生活中主动识字。） ４、不认识的字你使用什么好办法记住的？ 三、巩固： １、读生字卡片上的字，并组词。 ２、小黑板出示由生字组成的常用词语，并选择你喜爱的词语练习说话。 早餐、铜矿、糟糕、蛋糕、粗细、丢三落 四、大概、共同、汽油、日记、保安、管理、夹竹桃 四、初读： １、这么快就认识了这么多生字。同学们我们现在该做什么了？（把课文读熟，解决部分问题。） ２、小组合作、互相帮助，把课文读熟练。老师也想和你们一起读，哪个小组同意我去？ （老师放下架子，把自己当作班级的一分子和学生一起读书，这种民主、平等的师生关系，和谐融洽的学习氛围，带给学生的是心的愉悦，学生怎能不把自己当作学习的主人呢？） ３、课前我们提了许多...
