【老师资格】教学原则之八大原则速记 教学原则在老师资格考试中，是常考不衰的学问点，而且以各种题型出现。单项选择通常给出一个事例要求考生选择符合哪一个教学原则;简答及考查对八大原则的整体把握与记忆;材料分析多数给出一个教育案例，推断老师接受的是何种教学原则以及该原则的优缺点。在此，我特将此进行汇总梳理，以关怀考生快速把握要点。 一、八大原则速览 1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论学问与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。 一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。 直观性教学原则的分类以及运用的留意留意事项在讲解时要突出。 2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉主动性，使得学生能够主动地学习，以到达对所学学问的理解和把握。 3.稳固性教学原则：指在教学中要不断地支配和进行特地的复习，使学生对所学的学问牢固地把握和保存。这一原则是为了处理好教学中猎取新学问与保持旧学问之间的矛盾而提出的。旧学问是新学问的基础。人类早已留意到稳固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。 4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的进展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近进展讲解 5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生进展规律之间错综冗杂的关系而提出的。 6.因材施教原则：因材施教原则要求老师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体状况，实行不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的进展。 7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必需坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、把握学问，并在这个结合的过程中学会运用学问。 8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学学问的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。 二、八大原则速记 如何快速记住这八大原则，这里，为大家提供一个口诀：支(直)起(启)弓(巩)，努力(力)寻(循)找一英(因)里(理)以外的鳕(科学)鱼。小伙...
