教学设计前期分析 第 1 篇：教学前期分析第一题：（多选题）教学设计的前期分析一般包括下列环节中的（ acde ） A 教学方法的选择和应用 B 教学设计成果的评价 C 学习者特征分析 D E 教学媒体的选择和应用 教学目标分析 第二题：（单选题）下列对学习者特征的分析中，不属于学习动机分析的是：（ b ） A 大部分学生能将好成绩的获得正确归因为自身努力的结果 B大部分学生习惯于组织良好的学习活动 C 学生渴望得到老师的表扬和鼓舞 D 学生能认识到本课内容对个人建立良好的人际关系有启示作用第 2 篇：教学设计方案的前期分析《我不能忘记祖国》教材分析 《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第六单元中的课文
课文记叙了 15 岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于 “……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育
《我不能忘记祖国》学习者特征分析 三年级是培育孩子学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期
三年级孩子随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强，开始从被动的学习向主动学习转变，注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，由 15-20 分钟提高到 20-30 分钟，书面语言水平逐步增强
《我不能忘记祖国》教学目标分析 知识与技能： 1、认识本课生字：庆、州、斯、讨估、洲、史、淘、汰、亿、仁、振、斗、忧、虑；掌握词语：讨论、资料、思索、估量、所谓、亚洲、淘汰、温文尔雅、亿万、无忧无虑
2、正确流利地朗读课文，了解课文大意
过程与方法： 通过学习课文、理解课文，指导学
