早教奥尔夫音乐课教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 早教奥尔夫音乐课教案 【篇一：奥尔夫教案】《奥尔夫教学法在农村中学音乐课的实践》教案课题：奥尔夫教学法在农村中学音乐课的实践课型：集体课教学对象：农村中学音乐老师教学目标：1、了解奥尔夫教学理念及其原则。2、通过奥尔夫教学实践练习了解奥尔夫体系的一些教学方法。教学重点：1 、奥尔夫音乐理论体系2、奥尔夫教学的实践练习和运用教学难点：奥尔夫教学的运用教学方法：练习法、讲授法、示范法授课时间：150 分钟教具：多媒体、音响教学过程：【组织教学】了解学员对奥尔夫教学体系的掌握程度。一、介绍奥尔夫音乐教育体系（5）1、奥尔夫简介：德国当代杰出的作曲家、指挥家和音乐教育家（1895——1982），奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。2、世界三大音乐教学体系：瑞士达尔克罗兹音乐教育（体态律动）德国奥尔夫音乐教育（原本性音乐）匈牙利柯达伊音乐教育（歌唱教学、本土化音乐及五声调式、柯尔文手势）3、奥尔夫教学目的：通过音乐培育人的素养，培育一个健全的人格。4、奥尔夫音乐教育六大原则（1）、综合性原则 （2）、以节奏为基础 （3）、以身体的动作感受音乐（4）、即兴性（5）、本土化（6）、面对全体学生——其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。二、声势律动1、声势：是以人体为天然乐器通过拍、打、跺、捻等发出不同力度的声响所具有的姿势。2、声势特点：声势通常是和节奏连在一起的。声势练习以节奏为基础，奥尔夫认为音乐中节奏是比旋律更为基础的元素，不同的歌不可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。3、声势形式：它通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等学生易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练，并多以“卡农”和回旋曲形式出现。4、声势练习节奏练习（5）土豆土豆丝丝 x xx xxx土豆土豆片片 x xx xx土豆丝土豆片 x xxx x土豆丝片 x xxx声势练习一：用声势律动练习，稳定拍子感（10）1、先做跺脚、拍腿、拍手、捻指（连续做）2、加音乐《奥尔夫音乐》，跟着音乐节拍做3、变换动作顺序4、加休止变换声势练习二：（60）1、学习声势节奏2、卡农练习3、曲式结构练习4、《握手舞》声势5、创编声势三、学习柯尔文手势：（20）1、音阶练习柯尔文手势2、练习用柯尔文手势表演乐曲《雪绒花》 x x 3、用柯尔文手势即兴创编...
