朱永新《新教育》读书心得朱永新《新教育》读书心得 1 桌上摆着一本朱永新教授的《新教育》，手握着一只黑色签字笔，便开始了我的阅读时间。 新教育这本书可以说是新教育人的根本书籍了，读后，它使人受益匪浅，让人悟性大开，从而对教育事业有了一种新的认识。 看这本书我无法做到一目十行，生怕会遗漏掉什么或产生一种没有看过的错觉，它需要我们细细品味，一字一句地去看，用心去感悟。后看到书的后几节，我才知道原我运用了新教育实验所提倡的知性阅读式的方法去咀嚼它独有的味道，倍感快乐。 看完此书我花了三天，实属不容易，书中虽有让人乏味的但又实在的理论知识，但更多的是一个个新教育实验后留下的感人肺腑的真实故事。身为一名还未正式成为老师的”门外汉“，跟它对话，我吸取了好多新教育实验所带的宝贵财宝。 新教育是一种“新”和“星”教育，在传承中国先人优秀化的同时，也在新的历史条下进行教育的革新，如它个性鲜亮的十大行动，四大改变，“晨诵、午读、暮省”的儿童程等，并且不断建筑“星工场”，培育一群“擦星族”，让“星星之火”不断燎原。 新教育是一种“心”和“幸”教育，它注重师生精神世界的建设，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，致力营造一个和谐特色创新的书香校园。 新教育是一种“行”和“信”教育，强调行动，在行动中见真知，信任“只有行动，就有收获“”，秉着一种“信任种子，信任岁月”的坚信理念。 作为一名即将成为新教育的人，我的感悟和反思如下： 面对学生，要求老师需要做一个有心的老师。老师要帮助孩子从小养成一种良好的习惯，如阅读习惯，运动习惯，晨诵习惯，写日记习惯等，用拍照片或是写每日教育随笔或是在网络教育在线的贴吧里发表感想的形式去记录孩子学习生活的点点滴滴，用最真挚的老师举动去温暖每个孩子的心。老师要善于发现学生的闪光点，培育每一个学生的一个或一个以上的兴趣爱好，注重学生的个性化进展。老师要让孩子的精神世界丰富起，培育一群“童心悦读”的孩子，让童书陪伴孩子的成长，这样做也可以使学生自主自觉地去学习，正如新教育实验里所开展的师生共读、亲子共读活动和运用的儿童阶梯性阅读理念需极大地借鉴。 作为一名优秀的老师，需要不断地进展自己的专业素养和树立积极向上的职业认同感。在对于老师专业进展的认知上，新教育提倡老师专业进展的“三专”模式：专业阅读，专业写作，专业进展共同体。这也就表明老师要通过专业阅读不断地充实自己，...
