秋天的雨》教学设计教学目标：1．认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“盒、颜”等 13 个字，会写“清凉、留意”等 14 个词语。2．有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学重难点：1．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。2．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入激发兴趣1、课件出示：春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。师：小朋友们，今天老师要送给你们一首小诗。请看大屏幕，自己先轻轻地读一读。师：谁想当当春天的雨啊，请你读（生读），你读得真美啊，仿佛你就是报春的使者。谁是夏天的雨（生读），你读出了调皮的感觉。最后是冬天的雨，我们一起读。师：哎，小朋友们有没有发现，这首小诗少了哪个季节的雨啊？预设：秋天的雨（板书）师：春天的雨是报春使者，夏天的雨是调皮的孩子，冬天的雨是可爱的精灵，那秋天的雨又会是什么呢？这个问题我们先不急，等学完这篇课文之后，老师就要请你们当当小诗人，把这首诗补充完整了。二、初读课文整体感知过渡：嘘，仔细听，这是什么声音？（课件播放下雨的声音）——下雨的声音1、这淅淅沥沥下着的秋雨是在邀请你们走进课文中去看看秋天迷人的风景。把书翻到 19 页，在读的时候请你做做这三个任务。（1）读准字音，认清字形，把课文读通顺。（2）遇到不理解的词语或句子就多读几遍3）想想课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的，并划出相应的句子。生自由朗读2、检查交流（1）字音教学① 课件出示词语：柿子扇子凉爽邮票菠萝趁机加紧衔树枝五彩缤纷频频点头一枚枚粮食喇叭衣裳钥匙② 谁来读读第一行（生读），读得字正腔圆，声音响亮，非常棒。a 有谁发现了，这一行里藏了个多音字？（预设：扇子的扇）它还可以读作（shdn）b 我把它送回课文，谁来读读？（2 个人读）我们一起来读一读。课件出示：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。c 一个扇字两个读音，那什么时候读 shan,什么时候读 shan 呢？请看大屏幕。课件出示：shan ...
