棉花姑娘教学设计 第一篇：棉花姑娘教学设计 一、学习目标： 1．熟悉“姑、娘”等 7 个生字
会写“只、星”等 6 个字
2．分角色朗读课文，读好恳求的语气
3．熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫
二、教学重点、难点： 本课教学重点在引导同学了解一些科学常识，让同学有喜爱科学的爱好
三、教学特色： 课文采纳童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识
语言符合儿童特点，对同学了解科学学问有较强的启发作用
在教学中着重指导同学独特化的朗读，通过不同角色的扮演让同学了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发同学对学习科学常识的爱好
四、教学方法： 小组商量、角色表演、示范、演示
五、课前预备： 多媒体课件、同学自制文中的任何一种动物头饰
六、教学时间：2 课时
七、教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字
2、整体感知课文，重点学习 1——4 小节
3、练习朗读对话，能够读出着急的语气
教学过程： 一、谈话揭题： 1、〔出示棉花图〕同学们，你们熟悉它吗
〔棉花〕 2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘〔出示课题，同学齐读〕
3、熟悉“姑、娘”两个字
二、学习第一自然段并随文识字： 1、〔课件展现第一幅插图，去掉燕子〕同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了
〔同学自由发言〕 2、是啊，棉花姑娘生病了
你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗
请到第一自然段中找到它的名字并圈出来
〔同学圈出：蚜虫〕 3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好
〔形声字〕 4、〔回到图片〕身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的
〔同学自由回答〕
