棉花姑娘教学设计教学目标：1、 在具体的语境中理解“可恶”、“希望”等词语，有感情的朗读 1 自然段，能分角色朗读 2、3、4 自然段
2、 在朗读中感悟棉花姑娘希望医生医治的心情，同时懂得帮别人时要有礼貌，不能帮别人时也要有礼貌
3、 认识到哪些是益虫以及了解部分益虫吃什么，从而激发他们对益虫的保护意识
教学过程：课前沟通：大家好，你们认识我吗（不认识），我姓黄，你们可以叫我——黄老师
小朋友们好，生主动说：黄老师好
你们班的孩子真有礼貌
我们来约定一件事好吗呆会儿在课堂上，不管你有没有讨论完，也不管你有没有读完书，当我这样做的时候，（师拍手）你们也跟着我这样做，然后坐姿端正，明白了吗我们来试一次
我们班的学生既有礼貌又聪慧，黄老师真喜爱你们
一、图片导入，激趣释题第一次和大家见面，我给大家带来了一位可爱的朋友，你们瞧
（出示棉花图）这是什么（生答：棉花）花字跟在棉后面读轻声，跟我读“棉花”，聪慧的你跟我一起书写课题吧
棉花是一种植物，所以棉是木字旁，棉花是白色的，所以右边的上面是一个白，它可以做成棉布，毛巾等用品所以下面是个巾字
现在，请你来形容一下它的样子
（生：脸蛋或上身白白的，叶子绿绿的）是啊，白白的身子，还穿着绿绿的裙子，多么像一位——姑娘啊
所以我们可以亲切地叫它“棉花姑娘”，谁来叫叫它“姑娘”的“娘”在这里也读轻声，把轻声读准它一定能感受到你们的热情
（师范读棉花姑娘，生跟读）黄老师是大姑娘，我们班的女生是小姑娘，小姑娘们朝我挥挥手吧
发现了吗女孩子才能被成为姑娘，所以它们俩都是——女字旁 板书：姑娘 这就是我们要学习的 30 课，带上序号齐读课题
二、读词语摘棉花，复习生字棉花姑娘听你们叫的这么好听，心里可兴奋了，邀请大家去它家里作客，不过要认识了这些生字、词语才能去呢
齐读，开火车开读 恭喜大家，都过关了
三、精读第一自然段，读悟病中的棉花师：让我们一起
