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着生字教学设计

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着生字教学设计 第 1 篇:生字教学设计篇 1:画风 生字教案 《语文课堂教学技能》作业 语文教案 设计者姓名:朱芮 , 11 级 11 班, 学号 60 号 成绩 第 1 页,共 4 页 第 2 页,共 4 页 第 3 页,共 4 页 第 4 页,共 4 页 篇 2:生字《前》教学设计 生字《前》教学设计 一、教学目标 1、通过学习学会本课词语,熟练掌握三拼音 qián 的读法。学生能够认真看图, 2、通过情境教学让学生自己观察图片、理解图意,能凭借动物的特征说出他们的名称。 3、激发学生的学习汉字的兴趣,乐于参加教学活动。 二、教学重点难点 教学重点:学会本课词语,熟练掌握三拼音 qián 的读法。 教学难点:指导学生认真看图,能凭借动物的特征说出他们的名称。 三、教学准备:课件 四、课题在教学过程中应用的策略:以“小红帽”故事设计情景,让学生走进老师构建的教学情境当中, 引起学生对本课的兴趣。 五、教学过程: (一)复习导入 1、(出示课件)老师利用情境:“今日小红帽高兴奋兴的去动物乐园找小动物们玩,可是到了动物乐园 时小红帽发现动物乐园的大门关着呢。动物管理员叔叔说只有回答出问题才肯开门,同学们我们来帮帮小红帽好不好?”出示问题:(1)太阳从( )升起。(2)太阳从( )落下。(3)小女孩坐在( )边。 (4)小男孩站在( )边。引导学生结合图片完成复习内容。 2、师说:同学们回答的真棒,现在大门开了小红帽可以进去了。 (二) 构建新知 1、师:看小红帽走进动物乐园准备去找她的动物朋友们玩呢,咦,怎么了?(课件:大灰狼截住了 小红帽的去路) 2、师引导学生说出大灰狼截住了小红帽的去路。 3、师演小红帽与大灰狼的对话。 4、师:同学们我们帮帮小红帽吧。 5、师出示问题:大灰狼在小红帽的(面)。 6、师引导学生回答。 8、师续演小红帽与大灰狼的对话,同时引出本课课题。 9、老师讲解生字“前”。 (1)引导学生学习声母、韵母、声调。 (2)指导学生学习生字“前”的书写。(强调第三笔“一”书写时要稍长些,下边的“月”不是“丿”是“丨”。) (3)书写练习,找生到黑板上板演,师生共同找错、纠正、再指导书写。 10、引导学生用生字“前”组词。 11、指导学生用黑板上的词语造句。 (三)复习巩固 师:同学们真棒,这回大灰狼可没说得了吧,小红帽可以过去了。 1、师:小红帽找到了动物朋友们了,看看动物朋友们在干什么? 2、出示问...

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