歌曲《剪羊毛》教学设计课题歌曲《剪羊毛》本节课时第 1 课时教学目标1. 完整而充分地聆听歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。2. 通过多种教学手段,尝试角色扮演等活动，能够对学习产生兴趣，获得音乐的创造力、感受力和表现力。3•学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲。教学重点学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。教学难点准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。教学准备电子琴、课件、打击乐器等教学内容教学过程设计意图（一）导入新课1•常规发声练习，烘托课堂气氛。（我们用最明亮的声音开始我们今天的课堂吧!）2.教师以启发式提问的形式展开课堂，病体问冋学们：“有谁会在家里经常帮助爸爸妈妈做家务呢？”通过学生的回答，联系热爱劳动的主题，同时播放大草原上的风声，模拟草原场景创设情境，并顺势引入新课《剪羊毛》。（二）欣赏歌曲1•播放澳大利亚民歌《剪羊毛》，感受歌曲表现了什么音乐情绪。（欢快活泼）2.再次欣赏，感受歌曲的内容。（师：这是一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了许许多多的羊毛，你们看这些羊毛像什么？白云、雪堆、丝绵等）（三）学唱歌曲1•老师弹唱歌曲，学生小声哼唱。（师：牧场里小朋友都唱起来了，他们的歌声都感染了老师，我也想用歌声表达愉快的心情。你最喜欢老师唱的哪一句?试着唱一唱。）2•老师弹琴，学生用“la”轻声模唱旋律，注意强弱拍和换气。3•把“la”改成唱名学唱乐谱，注意乐句的连贯。4.教师结合课本，讲解前八后十六的附点音符和四分休止符的唱法。（解决节奏问题）5•出示节奏，练习附点音符和四分休止符。（教师示范节奏）6•轻声填词，咬准字音，跟上节奏。7.教师指导学生模唱带色块的旋律,说说这句与其他句的旋律有什么不同？（整篇歌曲的旋律是呈现欢快活泼地,节奏较紧凑，带色块的句子旋律节奏变宽，时值变长，唱出了羊毛的洁白。）8•用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。（师：就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗?）9.演唱后，试着说一说你体会到剪羊毛时怎样的快乐？（体会到劳动的快乐，丰收的喜悦）（四）扩展延伸，表现歌曲同学们四人为小组，选择合适的打击乐器，为第一段旋律自由编配器乐伴奏。（1）学生分组讨论，自由展示。（2）师生评价。（五）小结作业体会...
