《访兰》 教学目标： 知识与能力 1、自学本课生字词。 2、理解课文内容，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 过程与方法 1、以学生为主体，自读感悟，小组合作学习。 2、抓住描写兰的关键词句，通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。 情感、态度与价值观 1、体会父亲以及作者对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情。 2、感悟兰的品质，使学生懂得，做人要不失自己的本色，不随波逐流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头、 教学重难点： 1、重点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。 2、难点：理解含义深刻的句子，领悟文章的思想感情。 教学准备： 学生准备：搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料。 老师准备：多媒体课件，搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。 课型：精讲课 课时安排：二课时 第二课时 一、谈话激趣1、出示兰花图片 孩子们，知道这是什么花吗？说说你所了解的兰花好吗？（鼓舞学生畅所欲言）老师也搜集了一些 PPT2、揭题。 兰花形态绰约多姿，幽香清远，给人们带来了美的享受。今日，我们继续来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。（板书课题：访兰）请看本节课的学习目标。出示学习目标 PPT4、下面我们来学习课文。请看课题。读。再读。读了课题，你想从文中了解什么？（谁去访兰？为什么他们要去访兰？到哪去访？访到了什么？结果怎样？明明是观赏，作者为什么说“访兰”？） 二、初读感知 1、、带着你想了解的问题，选择自己喜爱的读书方式读课文，要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。2．时间到。文章写作者与父亲访兰，那他在课文中提到了几种兰花。哪几种。3.通过上节课的学习，我们了解到父亲种植的家兰虽然很美，可是作者为何还是更喜爱野兰呢？我们跟随作者再次走进文中，到文中去找寻答案。下面咱们来听一段课文录音请同学们勾画出描写家兰和野兰的句子。一会老师将巡视。。。。。。 二、整体感知 2、沟通。 （1）谁先来沟通一下你找到的描写家兰的句子。A、（1 段）几年之间，家里庭院就有了百十余品种，像要做一个兰草园圃似的，方圆十几里的人都跑来观赏。（此处若学生没有办法找到就引导：还有其他地方能感受到家兰的样子吗？好好读一读第一段。） B、7 段）家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。（写家兰美、好看；野兰清爽） C、（12 段）它确实叶更嫩，花更繁，更大了呢？（叶嫩花繁）...
