《诗经·采薇》 【三维目标】 1.知识与技能：在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。 2.过程与方法：自主诵读、翻译，了解作品主旨。 3.情感态度与价值观：培育学生对和平的热爱，激发学生热爱家乡故土的感情。 【教学重点】 文章的重点字词，重章叠句的表达效果。 【教学难点】 培育独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受。 【教学方法】 朗读法、点拨讨论法 【课时安排】2 课时 第一课时一、导入 1、课外延伸：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，先秦时期称《诗》，又称《诗三百》或《三百篇》，它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的三百零五篇诗歌。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。音乐上分为风、雅、颂三部分，其中“风”是地方民歌，有十五国风，共一百六十首；“雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，共一百零五篇；“颂”主要是宗庙乐歌，有四十首。表现手法主要是赋、比、兴。“赋”就是铺陈（敷陈其事而直言之也），“比”就是比方，“兴”就是启发。《诗经》思想和艺术价值最高的是民歌，“饥者歌其食，劳者歌其事”，《伐檀》、《硕鼠》、《氓》就是“风”的代表作。《诗经》对后代诗歌进展有深远的影响，成为我国古典文学现实主义传统的源头。当今世上流传的诗经，则是毛亨、毛苌所传的毛诗集。本课所学诗文出自《诗经·小雅·采薇》。2、导入新授：每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么让我们到我国文学的源头去体验一下这种美好的情感吧！二、初读课文，把握字词 （学生齐读课文，重点考查预习情况，之后点拨重点字词的音、形、义。） 1.字音 雨．雪霏．霏（yù fēi） 2.字形 霏（烟霏） 3.解释重点字词 雨雪霏霏 雨，下。四声别义，破读。 4.老师范读，学生自读三、整体感知 .自主学习《采薇》 1.老师点拨重点字词。2.学生自行默读。3.翻译诗文，了解作品主旨。 第二课时一、复习导入：1.复习检测字词2.检查诗歌诵读3.导入新授二、理解课文 （请同学朗读，注意在朗读的技巧上进行点拨，注意把握诗歌的情感和四言诗的节奏。朗读之后，老师分析。）1．写战士归来，我们是否读到了应有的那份喜悦 明确：没有。经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但诗文并没有写战士胜利后回家的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依，...
