读《一盏一盏的灯》有感读《一盏一盏的灯》有感 品读了吴非先生主编的《一盏一盏的灯》，感觉意犹未尽、深有同感。书中收录了老师与同学之间发生的六十个故事，这些故事犹如一部部微电影，有声有色、令人深思，我被这些故事感动，也从中获得启示。在先生撰写的代前言《那一盏盏亮着的灯》一文中，他说道："一个同学在基础阶段可能会遇到许多个老师，你就是其中一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点;假如你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧!'吴非先生的话让我再一次感受到作为一名老师肩头沉甸甸的责任。 这本书中列举了很多老师教同学活中细小的例子，有的是关怀自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让家庭变得更融洽一个个事例好像每天发生在我们身边，看起来那么微缺乏道，不经意间就被我们忽视了，而正是这些老师到处留心，时时专心，用他们的爱之灯温和了同学的心，照亮了更多同学的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更平坦。在全部对老师的比方中，或许"灯'是最好的一个。生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力气。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永久的意义。她对于我们自己，对于我们的同学，远比全部眼前可以争取到的功利都来得长远与宝贵。这"一盏一盏的灯'，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮同学将来的路。 "我想听你把话说完'这句话让我感受颇深，书中的老师拖堂一分钟为的是爱护一名学校生的自信，在个人的利益得失和同学的自尊自信之间选择了后者，她为我们呈现的是一种现代教育的文明。不拖堂，应当成为老师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办?是立即打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完?假如我们的老师都能像文中描述的那位老师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简洁许多。 其实，只要我们多专心去了解同学，你会发觉，每个同学都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温和每个孩子的心。但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯! 做为一名老师，必需为天真活泼的孩子们在成长道路上点亮这盏荣耀而又神圣的灯。当他们遇到学习问题是，准时指导，当他们遇到烦心事...
