附 件 1课 堂 观 察 记 录 表 单姓名陈海宁单位岐山县蔡家坡镇岐星小学时间学科数学年级四年级教材版本北师大版课题买文具观察视角：一、教什么 观察视点观察记录1. 教学目标：是否明确而恰当目标明确，重点突出。但对学生的强调竖式计算方面方法欠缺。2.核心知识：老师是如何呈现给不同学生的通过小组研讨，有针对性的问题老师排列出来，再进行重点讲解。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培育在学法上重点指导，做到难点及时攻破巩固。补充视点：老师在难点方面应该给学生自己总结领悟的时间。教学改进建议：课前要多涉及课堂学生的思维训练方面有待加强。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1. 先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题能以旧导新，做到复习巩固。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学对切合本课的问题能做到重点及有效的强调。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数启发式提问6 次，无效的提问3 次。4.示范操作：老师能否示范高水平操作行为能5.变式训练：能否分层设计变式训练题 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授小组及学科长能及时协助老师完成7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合能补充视点：运用课件不够娴熟，时间安排不够合理，新授内容较多。教学改进建议：合理设计教学及教材。观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1. 指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题能提前给学生布置预习，课前提问及时发现本节课要解决的棘手问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报沟通、点拨指导合作学习共两次，并能及时汇报沟通。4.倾听心声：老师能否细心倾听学生不同意见，然后灵活积极地回应老师能与学生共同探讨，激发学生参加动机，有耐心的倾听学生不同的意见，老师做出积极回答。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习 在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了切近学生生活实际的学习情景，充分调动了学生学习的积极性。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的沟通与指导能创设与生活息息相关的练习，...
