数的运算教学设计

课题教学目标课时计划数的运算（二）第 1 课时1 使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。2 经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。教学重难点课前准备运用四则运算课件匸和运算定律。用字母表示举例加法父换律加法结合律板书设计乘法父换律乘法结合律乘法分配律设计意图教学过程通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵一、运算顺序（教材第 76 页例 6）。1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算：（710—18X4）22 二2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？3、算一算：8X：3—（?—1）］94164在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号外面的.4、组内交流算法：(1)(5—4)4-(5X42)(2)1宁［(2+1)657535X 丄］135.03—2.14—1.86活运用运算定律进行简便计算奠定基础。培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提髙估算能力。在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。名称用字母表示举例加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律5、完成教材第 76 页“做一做”。二、运算定律(教材第 77 页例 7)。1、根据表格，填一填。2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。①2.5X12.5X4X8=(2.5X4)X(12.5X8)……应用乘法交换律、结合律=10X100=1000③(21-7)X1④873、完成教材第 77 页例 7 下面“做一做”三、出示例 8 估算的应用1、学生交流、讨论。2、完成例 8 下面“做一做”四、巩固应用：完成练习十五第 37 题。五、总结梳理：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？六、作业课后小记课时计划课题解决问题（一）第 2 课时教学目标教学重难点课前准备板书设计设计意图1、进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。提髙分析问题和解决问题的能力。课件解决问题（一）1 理解题意2 分析数量关系3 解答4 检验教学过程一、谈话引入通过计算可以帮助我们解决许多实际问题，这节课我们一起复习解决问题。出示课题二、解决问题1、解决问题的主要步骤（1）出示例 9（2）...