进行曲教学设计

进行曲——小学三年级欣赏课教学设计教学基本信息课题进行曲学科音 乐学段中年级三相关内容核心内容：音乐风格与流派、音乐表现要素相关内容：感受与欣赏领域的音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、表现领域的综合性艺术表演与识读乐谱教材书名：北京市义务教育教科书三年级下册 出版社：人民音乐出版社出版日期：2024 年 1 月是否已实施是教学设计参加人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参加者一、指导思想与理论依据（一）指导思想将《义务教育音乐课程标准》中的相关理念和“北京市小学音乐欣赏教学设计思路”作为指导思想（二）理论依据以义务教育 2024 年版《音乐课程标准》中“感受与欣赏”领域对 3—6 年级的要求“区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应；听辩不同情绪的音乐，体验并简要描述音乐情绪的变化；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式”为理论依据。 二、教学背景（一）教学内容分析1.作品分析：《进行曲》充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。乐曲为复三部曲式，第一部分有两个主题。第一主题采纳级进下行的旋律接级进上行，旋律轻快流畅。谱例：第二主题第一句采纳了主三和弦的跳进，第二句采纳了属和弦的跳进，旋律以上行为主，情绪显得激昂、欢快。谱例：第二部分旋律进行了近关系调的转调，由 C 大调转为 F 大调，节奏也变得舒展，旋律平缓抒情。谱例：第三部分再现了第一部分的两个主题，最后在第二主题的第一乐句旋律基础上变化后半句的旋律，以流畅的上行级进旋律在欢快热烈的气氛中结束本曲。谱例：2.进行曲风格的相关知识进行曲 (march) ： 是一种富有节奏步伐的歌曲或乐曲体裁。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采纳这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲。它起源于 16 世纪西方的战乐;从 17 世纪起，由通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。进行曲的特点：节奏清楚，强弱分明，节拍规正且常用 4/4 或 4/2 拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，其主题常采纳大主和弦的分解进行为开端以造成...