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逍遥游教学设计

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逍遥游教学设计 第 1 篇:《逍遥游》教学设计《逍遥游》教学设计 房县一中 刘莉 【学习目标】 1、结合课文注释及工具书,读懂全文,增加文言实词、文言虚词及文言句式的积累。 2、把握文旨,了解《逍遥游》的基本思想。 3、理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,领略庄子散文想象奇特、思想纵横,气概非凡,富于浪漫色彩的写作风格。 【知识链接】 1.庄子(约前 369 年—前 286 年),庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十万余言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋比孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。 2.背景:庄子天才卓绝,其学无所不窥,并非生来就无用世之心,但是,“窃钩者诛,窃国者诸侯”的腐败社会现实使他不屑与之为伍;“王公大人不能器之”的现实处境使他无法一展理想,人世间浑浊,他追求自由的心灵,只能在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是此景,他写出苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。 3.《庄子》,亦称《南华经》,道家经典之一,分为内、外、杂三个部分。最富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用寓言故事来说明道理,《史记》载:“其著书十余万言,大抵率寓言也”。如“丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、庖丁解牛”等,都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。鲁迅先生称 “汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”。 自主预习(第一课时) 一、通读课文,读准字音 北冥( ) 鲲鹏( ) 抟( ) 迁徙( ) 坳堂( ) 草芥( ) 夭阏( ) 蜩( )蝉 舂( )粮 蟪蛄( ) 大椿( )斥鴳( )泠然( ) 万仞( ) 蓬蒿( ) 抢( )榆枋 晦( )朔 数仞( ) 翱( )翔 沮( )丧 数数( )然 恶( )乎待 二、熟读课文,讨论文段中重点字词,将课下注释中的意思标注在课文中。 三、结合对字词的讨论尽自己最大努力口译全文。(将不会翻译的句子画上记号) 合作探究(第二课时) 一、阅读第一段思考 1.第一段中哪些句子描写鲲鹏之大?他是如何飞上九万里高空的?请抄录文中句子。 2.鲲鹏之所以飞上高空,有所待的是什么?这说明什么? 3.蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞的?作者是如何批驳的?用文中的话...

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