黄河桥小学校本课程评价标准指 标 评价标准及其得分 4 分 3 分 2 分 1 分 1 课程设计的科学性、进展性、拓展性、适用性，开设本课程的意义 课程目标明晰，反映当代科技与社会进展趋势，对学生综合素养提高具有显著作用，课程纲要内容详细 课程目标清楚，基本体现当代科技与社会进展趋势，对学生某一方面素养提高具有促进作用，课程纲要内容比较详细 课程目标基本清楚，课程内容合理，对学生进展能有一定促进作用，课程纲要内容简单 课程目标不明确，或课程内容陈旧落后，或看不出对学生进展的意义，课程纲要内容不全 2 教学材料准备的准备情况 老师系统全面掌握了本领域的知识，课程计划完整、成熟，教材或讲义已经可以使用 老师全面掌握了本领域的知识，课程计划基本完整成熟，教材或讲义等教学材料基本准备完毕 老师基本掌握了本领域知识，课程计划还在修改，教材或讲义处于编写或选择中 老师部分掌握本领域的知识，没有完整的课程计划，没有相应的教材或讲义 3 教学设计与教学组织准备情况 有完整的教学设计与教学安排，有明确且成熟的学生学业成绩评价方案 教学计划与教学组织安排已经确定，尚需要继续完善，有学生成绩评价办法 教学计划与教学组织只有初步考虑，学生学业成绩评价正在酝酿中 没有明确的教学计划与教学组织安排，没有形成学生成绩评价的办法 4 课堂教学状况观察 课堂气氛活跃、师生互动积极，探究气氛浓郁，学生表现出了很高的学习兴趣，参加度高 课堂气氛比较活跃，师生有一定互动，能够共同对一些问题进行探究，基本没有学生做其他事情 课堂教学气氛有些沉闷，师生互动少，部分学生做其他事情，学生基本没有积极的探究 课堂沉闷、没有师生互动、没有探究，半数以上学生不能集中精力于教学中 5 学生对课程实施的评价 学生调查对课程评价满意率很高（非常满意），多数学生同意向其他同学推举该课程 学生调查对课程评价满意率较高，但学生评价意见有分歧，部分学生同意向同学推举该课程 学生调查对该课程评价满意率较低，极少由学生给出高的评价，极少由学生同意向同学推举该课程 学生调查评价满意率很低，而且意见比较一致，没有学生同意主动向要好同学推举学校该课程 6 教务管理部门对课程实施的检查 老师没有无故缺课现象，能及时上交学生考勤登记册、学生成绩册 老师无故缺课，或未能及时上交学生考勤登记册、学生成绩册
