《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇阅读课文.课文主要讲了作者在陪同周总理批阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。选编这篇课文,主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。二、说教学目标我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标:在知识目标上，强调一些重点词语的理解和通过小事的描写表现人物品行的方法。在能力目标上,通过品读重点语句感悟课文内容在情感态度目标上,强调对周总理伟大人格和高尚品行的感受,提高向周总理学习的情感和意志。三、说教学重难点：重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦,生活简朴，从中感受周总理伟大人格。难点是通过有感情的朗读最后两个自然段,与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。四、说教法学法:《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人,表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采纳“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找—-议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参加阅读实践，培育其良好的阅读能力和阅读习惯。五、说教学流程：（一）、导入部分我出示著名诗人柯岩的诗歌，并进行配乐朗读，架起师生文本间情感的第一座桥梁,使得学生“不觉转入此中来"。(二)初读整体感知：著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”语文是最需要倾注情感的学科。因此，在这一环节,我先让学生朗读课文，提出阅读要求：然后在全班沟通，鼓舞学生个性化的解读,进行多角度、多层面地沟通读书体会.（三）精读感悟，入境悟情：精读课文主要是在充分读的基础上学生运用自己已有的生活经验、阅读能力,抓住重点语句体会作者的思想感情,以达到学生、老师、教材三者之间思想感情的沟通。在本环节中，我紧扣上一环节，以“简朴”、“劳苦”两个词为支点,橇开学生心灵的大门，感悟周总理伟大的精神品质。为了突出教学重点,在体会“简朴”这一环节时,我引导学生紧紧抓住“尤其"一词和“宫殿式的房子"这一细节，利用房子原主人是皇亲国戚的特别背景，鼓舞学生根据平常见过的听到的，大胆想象这金碧辉煌的房子里曾陈设...
