与三角形有关的线段各位评委老师：大家好!我是××号考生，今日我抽到的题目是初中数学人教版八年级上册第十一章第11。1 节《与三角形有关的线段》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、板书设计、教学反思六个方面来进行我的说课展示。一、说教材1、本节教材的地位和作用与三角形有关的线段是初中数学图形与几何的内容，在此之前，学生已经学习了角、线段、相交线、平行线等知识,为本节课的学习做了良好的铺垫；另一方面,本节课的学习可以加深学生对三角形的认识，对后续学习其他几何图形奠定了基础。因此,本节课起着承上启下的作用。2、学情分析从学生的认知基础看，学生在此之前已经对三角形有了初步认识。希望通过本节课对三角形的进一步学习,引导学生通过观察和比较的方法来思考和解决问题,培育学生的归纳概括能力。3、教学目标基于以上对教材和学生的分析，以及新课标理念，我设计如下教学目标:①知识与技能目标：认识三角形，能用符号语言表示三角形,理解三角形的概念及三角形的分类.②过程与方法目标：通过经历三角形三边不等关系的探究过程，理解三角形的三边不等关系，培育学生的归纳概括能力。③情感态度价值观目标：通过自主探究、合作沟通等方式培育学生的探究精神和团队意识.4、教学重点和难点通过以上综合分析，我确定本节课的—-教学重点：理解三角形的概念，能用符号语言表示三角形,理解三角形的三边不等关系。教学难点：对三角形三边不等关系的应用.二、说教法基于我对讨论性学习,“启发式”教学模式和新课程改革理论的认识，本节课我主要采纳小组合作、诱思探究、生成体验的教学方法来完成本节课教学.为了实现教学目标,在教学过程中，注重多媒体课件的直观展示,通过观察比较等方法，加深学生对新知识的感知和理解。三、说学法学生是学习的主体，老师的教要紧紧围绕学生的学.因此，在课堂教学中，我注重师生互动、学生相互沟通等方式,并综合运用多媒体技术服务教学;在学生合作探究过程中，注重学生的主动评价,通过小组展示，培育学生的归纳总结能力。四、教学过程(一）创设情境,激发兴趣多媒体展示一组图片，学生通过观察生活中常见的三角形图片,体会到数学来源于生活，激发学生的学习兴趣。（二）合作探究，生成结论1、三角形概念探究首先，多媒体出示一组三角形图片并提出问题1、三角形有什么共同特点？2、什么样的图形是三角么？老师针对学生的讨论结果举出反例，并让学生继续思考，反复几次之后学生对三角形的...
