一、说教材《有趣的桥》属于中班的科学活动，选自《多元智能幼儿园活动课程》,是我们班级本周的活动课程
《纲要》中指出:“要尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣
"探究式科学教育，是指在老师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程
实践证明，它在保护幼儿的好奇心,激发幼儿的探究热情和学习积极性，培育幼儿实事求是的科学态度，形成幼儿科学的思维方式和讨论问题的方法，促进幼儿语言表达和合作能力的进展等方面,起到了很好的作用
二、说目标一般来说,一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此在本次活动我注重幼儿的实践操作能力,把本次活动的目标定为以下三点:1、探究不同形状的桥面与承重力的关系
2、能简单记录实验结果
3、体验动手操作的乐趣
其中目标一为重点,目标二为难点，目标三为情感目标
三、说活动准备根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件
”我做了如下准备：（1）、各种操作材料：不同硬度的彩色卡纸每人两张，自制的桥墩若干，硬币若干枚,幼儿绘画的小河，（2）、记录材料：彩笔，记录表格每人一套
四、说教法:1、图示法:老师为幼儿提供了各种桥的图片,为幼儿进行操作提供了一些感官上的经验，为幼儿进行操作提供了帮助
2、观察指导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，老师实行观察指导法,发现问题，有针对地进行指导
三、说学法：幼儿的具体学法有：1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法
因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现桥的秘密
2、记录法:让幼儿将探究结果记录下来，为幼儿的讨论、沟通活动提供依据
3、体验沟通法：在探究活动结束后,老师组织幼儿进行探讨、沟通
