九年级五班班级文化建设实施方案 为了让同学们有良好的学习环境,欢乐健康成长，进一步落实班级德育量化工作，科学、客观、准确地评定学生的操行等级，根据《中学生守则》、《中学生日常行为法律规范》和《前卫中学生管理条例》的要求，特制定本方案
一、班级目标人人参加,人人有事做，人人是管理者，人人都是被管理者
通过是常的教育和提醒,培育同学们良好的德育行为准则,不出现严重违反校纪校规的情况，充分发挥各自的能动性，做到心中有集体，心中有他人，维护公德，遵纪守法，勤奋学习，成为积极向上的好学生,好子女,好公民
二、实施细则(一）德育等级标准:评定学生的操行等级，采纳量化评定，最后转化成相应的等级的方法,共分四等级
1、每学期期末量化得分达成 85 分以上者为 A 级
2、每学期期末量化得分达成 75—84 分以上者为 B 级
3、每学期期末量化得分达成 60-74 分以上者为 C 级
4、每学期期末量化得分达成 59 分以下者为 D 级
（二）每学期每位学生的基础为 60 分
三、学生操行评定内容及范围标准
（一）进行操行评定内容1、操行评定的内容主要包括思想品德、学习态度
其他活动等方面
(二)进行操行评定的等级1、A：对评定内容的各方面都做得好
2、B：对评定内容做得较好,分值在 75－84 之间的
3、C:对评定内容大分能做到，但在某些方面做得不好，有较为严重缺点或错误，但己改正，分值在 60－74 分之间的
4、D：对评定内容很少能做到，有重大的违纪现象，无改正现象，分值在 60 以下的
（三）岗位设置1、班干部为:班长（常务班长）、副班长、学习委员、卫生委员、体育委员、文娱委员、组长、小组长等
2、各科代表：语文、数学、英语、政治、物理、化学
3、各级管理员：值日班长（顺学号轮），桌椅管理员，门窗管理员，小食品监管员
四、各岗位人员的职责1、班长（1)对班级工作负有全面责任,把学
