《分物游戏》说课稿 桃花小学 杨娇各位领导、老师，大家好！ 我是来自桃花小学的杨娇,今日我说课的内容是北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》的第一课时《分物游戏》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行分析.一、说教材 本单元的标题为《分一分与除法》,体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性.开展“分一分”活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教学《分物游戏》这节课时,我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活动,让学生动手操作，逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分"。 二、说学情二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短.因此，老师应充分调动学生学习的积极性,让学生多种感官参加教学活动（如:动手、动口、动脑）,这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时,目的性不够明确，操作有困难，这就需要老师作出正确的引导与评价 .三、说教学目标 新课标指出：数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感能力与价值观等方面都得到进步和进展。根据这一要求和本节教学内容,并结合学生的实际情况，本节课我制定以下三维目标:知识与技能：在具体的情境中,让学生初步体验平均分的过程,理解平均分的含义。过程与方法：通过“分一分"的活动，培育学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和操作能力。情感、态度与价值观：学生通过一系列小组活动，初步培育学习数学的兴趣，及与他人合作的精神。四、说教学重点、难点重点:理解“平均分"的含义，感受平均分的过程难点:能运用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程。 教具学具准备：多媒体课件 小圆片 小棒 五、说教学方法教法:故事情境法、激励法、多媒体辅助法、开放式教学法，充分让学生在问题情景的教学过程中动手操作，探究,感受知识的形成过程。 学法:学生通过自主学习、合作学习， 观察、讨论形成知识框架，从而独立总结出平均分的概念。六、说教学过程:根据新的教学理念和学生的认知特征，我将本课教学过程设计为四个环节：（一)、创设情境，激趣引入。 (出示课件）今日小熊乐乐邀请了一些好朋友到他家做客，乐乐为小伙伴们准备了他们喜爱吃的食物，你能帮助乐乐分一分吗?”(能) 这时我会揭示并板书课题：分物游戏 。（根据数学学科特点和...
