人教版一年级上册语文《 ang eng ing ong》说课稿 XXX 小学老师： XXX一、说教材后鼻韵母 ang eng ing ong 是人教版语文一年级上册拼音教学的最后一课,课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying.,在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与ang eng ing ong 拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式.本课课文采纳了拼音与图文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音，体会学好拼音的成功感受。本节课的教学目的是学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点是韵母ang、eng、ing、ong 的读音；教学难点是读准后鼻韵母 ing、eng 的音.二、说学情 一年级的学生,认知尚浅，注意力易分散，但是观察、模仿能力强，形象思维占主导地位，因此，在教学中，组织教学、趣味教学尤为重要。教学中，应该最大限度的联系实际生活,结合情境图,进行发音指导，才能调动他们的学习积极性，提高课堂效率。同时，学习方法的指导也十分必要。我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培育学生的能力，又为往后的教学打下基础。学生有前面的知识基础，在学习新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影响，学生对后鼻音的发音有一定的困难，因此老师要起主导作用，注意前后鼻音的区别,适当纠正.三、说教法学法一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，老师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探究的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识.依据新课程理念，为了帮助学生更好的学习新知，老师应为学生个性化的学习创设轻松的学习环境，在教学中，实行多种形式，激发学生的积极性.本节课我主要采纳以下方法实施教学:1、游戏教学法采纳和字母打招呼找朋友、开火车、当小老师、贴鼻子等游戏方式贯穿教学教学始终，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。2、大面积读音法本节课将采纳大面积的指名读，开火车读，齐读等多种方式，指导学生发准这四个后鼻韵母的音，要跟前面所学的前鼻韵母区分开。使每个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学沟通的时间。3、教、放，收结合法先教给学生学习 ang 的方法,然后组织讨论,引...
