《推理》说课稿大家好,今日我说课的内容是,人教版二年级下册第九单元数学广角中的《推理》 .我将从以下几个方面进行说课:1、说教材;2、说学情 3、说教学目标;4、说教学重难点;5、说教法学法;6、说教学过程.一、说教材《推理》是人教版二年级下册第九单元数学广角中的教学内容.这是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息,进行推断、推理,得出结论,使学生初步掌握推理的简单方法.教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用观察、猜想等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培育学生有顺序地、全面地思考问题的意识。本节课立足学生认知进展水平,在问题设计的难度上都不是很大,一般都有一个可以直接推断的条件,学生只要找准关系句,就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象推断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力。二、说学情二年级的孩子由于他们的年龄特点,他们具有较高的学习热情,喜爱做游戏,喜爱与他人合作,同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析,我将整堂课设计成一节猜一猜、做一做的游戏课,让学生通过生动有趣、形式多样的猜想、推理游戏,使学生在具体的情境中感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。培育学生初步的推理能力、合作能力。 三、说教学目标根据对本课的教材分析和学生的认知进展水平,我确立了以下教学目标:1.知识与技能:通过观察、猜想等活动,让学生经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验,能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行简单推理。2。过程与方法:让学生经历简单的推理过程,体验逻辑推理的思想与方法,体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3。情感态度与价值观:体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学习数学的积极性。培育学生初步的观察、分析、推理的能力和有条理的思考问题的意识。四、说教学重难点教学重点是掌握简单推理的过程,培育学生初步的分析、推理的能力。突破方法:观察、猜想等数学活动教学难点是初步培育学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 突破方法:讲解引导 合作沟通五、说教法、学法 为了达成教学目标,更好地突破本节课的重难点,我采纳了创设情境、游戏引入、谈话引导等教学方法,学习方法是观察发现、自主探究与合作沟通。六、说教学过程。 本课时教学我将分以下四个环节完成。① 创设情境、激发兴趣;② 观察猜想,有据推理...