欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿 —-双阳小学 芦嘉莉各位老师：大家好.我今日说课的内容是人教版五年级音乐下册第二单元第二课欣赏曲《瑶族舞曲》。一、说教材《瑶族舞曲》这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲.全曲分为复三部曲式，以民间舞曲《瑶族长鼓歌舞》为素材，生动的展现了瑶族人民在欢庆节日时，欢歌热舞的场面。乐曲用优美的旋律,表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌.欣赏我国优秀的民族民间音乐是小学高年级音乐教学中的一个重要的组成部分。在音乐课上，应该让孩子们更深地去了解我国的民族音乐和民族文化。通过欣赏民族民间音乐，扩大学生的音乐视野，加深学生对民族音乐的喜爱之情，提高审美能力。二、学生知识现状分析：小学五年级的学生,已经初步了解了音乐的一些基础知识，他们对音乐情绪也有了自己的看法.具备初步的感知能力与听辨能力。针对学生的实际情况，本节课的教学目标我是这样确定的：1、通过欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，启发学生体会瑶族人民在欢庆节日中欢乐幸福的心情。2、使学生初步感受民族管弦乐队的表现特点，培育学生热爱民族音乐的情感。3、从民族音乐出发，让学生进一步了解瑶族的民族生活，民族文化，从而热爱自己的家乡，升华爱国情感. 三、说重点、难点：重点：培育学生表现音乐的能力，引导学生充分发挥思维的想象，在作品中充分去感受民族音乐的特点.难点:能感受到不同旋律的变化，能理解乐曲所表达的情感和内容,提高学生理解音乐的能力。四、说教法本堂课是一堂欣赏课,因此我将选用“情境法”进行教学。在整个教学过程中，贯穿有趣的“瑶乡之旅”。 以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种轻松、富有情趣的情境之中，这样既能够陶冶情操，也能够在不知不觉中体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的欣赏、感受、理解能力。同时，我还将运用由感受——理解——想象—-实践这一教学模式，循序渐进的对学生展开深化教学。使学生感受到音乐的情感魅力，从而展开丰富的联想,积极参加到师生互动的环节中。这样,既能提高学生欣赏音乐的能力，又能突出重点、突破难点.五、说学法在本节课中，我将运用“听赏”的学习方法.音乐欣赏是进展听觉才能的一种强有力的手段。通过欣赏，能使学生获得更多的感性认知和审美体验。在整个教学过程中,老师只做简单的引导，引导学生展开思维的想象，并给予学生尽可能大的空间，让学生自己从中去发现问题、解决问题。六、说教学过程根据本课的教学目标，我设...
