广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题《学吹竖笛（三)》课型或模块器乐学校沐陂小学年级五年级执教人杨光性别年龄职称教学目标1、情感、态度、价值观目标感知音乐作品的旋律，喜爱参加歌曲,乐曲的表现2、过程与方法目标1、通过竖笛的气息训练，可根据乐曲的需要正确运用气息吹奏有连线和无连线的演奏效果。2、通过音乐短句练习，熟练掌握 7、6、5 三个音的指法3、用断奏吹奏《虹彩妹妹》的伴奏3、知识与技能目标1、能够用竖笛为《虹彩妹妹》和《自新大陆》两首乐曲进行伴奏2、用气息控制有连线和无连线音的吹奏方法。3、通过学习吹奏歌曲《虹彩妹妹》的伴奏，掌握高音 1、2 的演奏技法.教学重点通过学习,能正确运用气息,用 5、6 两个音为《虹彩妹妹》和《自新大陆》两首乐曲的主题进行伴奏。教学难点1、 转调后的《虹彩妹妹》的伴奏及高音 1、2 的竖笛演奏应用2、 能够掌握有连线和无连线的竖笛吹奏的气息控制技巧.教学内容分析1、 竖笛练习曲短小精悍，将连线和气息进行适度变化，能够促使学生尽快理解气息对于音乐的重要作用2、 民谣《虹彩妹妹》乐曲短小精悍，节奏鲜亮，朗朗上口,很有流行的味道，能够充分激发学生的学习兴趣.教学策略1、 竖笛短句练习气息的断奏和连奏的吹奏方法，巩固 7、6、5 三个音的吹奏。2、 用《虹彩妹妹》-巩固 7、6、5 三个音的实际运用。教具学具媒体准备竖笛、课件教 学 过 程教学程序老师教的活动学生学的活动教具、学具以及教与学的评价手段运用教学环节设计意图媒体运用导入阶段1、出示乐谱《玛丽有只小羊羔》2、提问：这首歌曲是由那几个音构成的3、提问，对 5、6、7三个音的指法进行复习4、指导气息的控制1、演唱《玛丽有只小羊羔》的乐谱.、2、回答老师问题3、回答问题，对 5、6、7 三个音的指法的复习4 、 能 够 根 据 老 师 的 图表，正确说出气息如何控制.竖笛、课件1、 竖笛演奏姿势 评 价 : 身坐直、手端平 、 口 轻含、孔按实.2、 视唱3、 提问1、熟悉 5、6、7三音的音高,并通过吹奏练习熟悉指法。2、学生能够准确说出 5、6、7 三个音的指法位置 展开阶段1、指导学生 5、6、7三个音阶的基础练习2、指导学生对有连线和无连线的音乐短句进行吹奏3、对学生画出连线的乐句进行指导。1、学生进行 5、6、7 三个音的基础吹奏练习2、学生对有连线和无连线的音乐短句进行吹奏3、学生自己对音乐短句划连线，并标注出气口 T的位置，尝试吹奏课件、黑 板...
