最新小学人教版五年级数学下《正方体的认识》教案教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！ 设计说明 在数学教学活动中，老师应激发学生的学习积极性,给学生提供一个展示智慧与个性的舞台,让他们在实践活动中获得多方面的进展.因此，本节课的教学设计主要体现以下两点： 1．让学生体会数学于生活,生活中充满数学. 从学生已有的知识经验出发,让学生通过观察生活中的实物模型，掌握正方体的特征、各部分名称及长方体和正方体的关系，既能使学生感受到生活中有数学,数学于生活，又能使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。 2．进展学生的空间观念。 《数学课程标准》中指出：在第二学段要让学生初步形成空间观念，感受几何的直观作用。本节课的教学设计在学生掌握了长方体特征的基础上，先借助实物模型丰富学生的感性认识,再让学生通过观察、讨论、沟通，归纳正方体的特征，认识正方体的各部分名称及长方体和正方体的关系.通过观察正方体模型、实际测量,进一步巩固学生对正方体特征的认识，使学生的空间观念得到进一步的进展，培育学生的自主学习能力。 课前准备 老师准备 PPT 正方体药盒 魔方 学生准备 正方体实物 长方体纸盒 正方体纸盒教学过程 教学过程 ⊙复习旧知,导入新课 1．复习旧知。 师：请大家拿出昨天做好的长方体纸盒，边观察边填写. 长方体有个面,每个面都是形,也可能有两个相对的面是形。长方体有个顶点。 长方体有条棱,可以分成组，每组的条棱的长度相等。 相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的、、。 2．导入新课。 师：我们刚才回顾了长方体的特征及相关知识，它是一个长方体吗? 师:它具有长方体的特征，所以它属于长方体。但是它和我们以前学过的长方体相比，有其独特之处，所以我们说它是一种特别的长方体，这样的长方体叫做正方体，也叫做立方体。这节课我们就来学习正方体的相关知识。 设计意图:引导学生回忆长方体的有关知识，旨在让学生在讨论正方体的时候从面、棱、顶点入手,为学习正方体打下基础.同时，设疑激趣,提高学生的学习兴趣。 ⊙探究新知 1．探究正方体的特征。 老师出示课前准备的魔方、正方体药盒等正方体教具，学生也拿出准备好的正方体纸盒或其他正方体实物,让学生进行小组讨论,沟通自己的观察结果。 说一说，正方体有哪些特征？ 小组汇报。在认识长...
